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(2013福建福州)“创建平安和谐校园”是大家共同的心愿,必须注意安全,珍惜生命。下列做法中,不符合安全用电要求的是( )

A.雷雨闪电时,不要在树下躲雨

B.空调插头应选用图中的乙

C.发生触电时,首先要切断电源

D.做卫生时不能用湿抹布擦插座面板

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源:2015年人教版初中物理九年级第十九章 第2节练习卷(解析版) 题型:选择题

某家庭电路中,已有两盏“220V 60W”的灯泡在工作,如果再使用一个“220V 800W”的电饭煲,则该家庭电路的( )

A.总电流变大

B.总电压变大

C.总电阻变大

D.总功率变小

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科目:初中物理 来源:2015年人教版初中物理九年级第十九章 第1节练习卷(解析版) 题型:选择题

(2013聊城)某家庭电路的组成如图所示,下列说法正确的是( )

A.图中的三个插座是串联的

B.控制灯泡的开关要接在零线与灯泡之间

C.彩灯接入电路后都不亮,是由于其中的一个小彩灯短路

D.有金属外壳的家用电器必须使用三孔插座,以确保安全

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科目:初中物理 来源:2015年人教版初中物理九年级第十九章 本章检测卷(解析版) 题型:填空题

(2010吉林长春)如图所示,甲图是小明家卧室的一个插座,他用试电笔测试插座的A孔,氖管发光,则A孔接的是________线;乙图是一个台灯的电路示意图,当把台灯接入电路时,为了安全,应将台灯插头的________(选填“C”或“D”)插脚接火线。

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科目:初中物理 来源:2015年人教版初中物理九年级第十九章 本章检测卷(解析版) 题型:选择题

(2009天津)一位“法师”在铺有塑料地毯的舞台上表演不怕电的“功夫”。他将一盏普通白炽灯泡接到两导线头A、B之间,灯泡正常发光;随后将灯取下,“法师”两手分别抓住两导线头A、B,如图所示,其助手用测电笔分别测试A、B及“法师”的皮肤,发现测电笔的氖管都发光。对此表演的合理解释是( )

A.“法师”有特异功能,确实不怕电

B.“法师”的两手均戴有特制绝缘手套

C.在人、灯交替过程中,助手将零线断开了

D.在人、灯交替过程中,助手将火线断开了

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科目:初中物理 来源:2015年人教版初中物理九年级第十八章 第4节练习卷(解析版) 题型:选择题

(2013湖北鄂州)如图所示,是探究电流产生热量与哪些因素有关的实验装置。烧瓶内装有质量和初温完全相同的煤油,瓶中铜丝和镍铬合金丝的长度、横截面积相同。下列选项正确的是( )

A.在甲图中,探究的是电流产生热量与电阻的关系

B.在乙图中,探究的是电流产生热量与电阻的关系

C.在甲图中,闭合开关一段时间后,A瓶中温度计的示数更高

D.乙图只能用来探究电流产生的热量与电流大小的关系

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科目:初中物理 来源:2015年人教版初中物理九年级第十八章 第4节练习卷(解析版) 题型:实验题

(2013江苏宿迁)在探究“影响电流热效应的因素”实验中:

(1)为了探究电热器产生的热量与电流的关系,小明设计了图甲装置,在烧瓶内安装一根电阻丝,并插入一支温度计,通过比较烧瓶内液体的温度变化,来判断相同时间内不同电流产生的热量多少,这种研究方法叫________,若他想让烧瓶内液体在短时间内温度变化更明显,应选用________(选填“煤油”或“水”),理由是________。

(2)小明先测量烧瓶内液体的温度后,闭合开关,通电30s再测量烧瓶内液体的温度,得到温度的升高量填入表中;然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小,重复上述操作,获得第二组数据(见表)。

实验次数

电流/A

通电时间/s

电阻/Ω

温度升高量/℃

1

0.3

30

10

1.5

2

0.6

30

10

6.0

由此得出:同一导体,在通电时间相等时,电流________,其产生的热量________。

(3)若要探究电热器产生热量与电阻的关系,应保持电流和通电时间相等,同时选择图乙中________(选填“A”或“B”)烧瓶与图甲中的烧瓶________(选填“串联”或“并联”)。

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科目:初中物理 来源:2015年人教版初中物理九年级第十八章 第3节练习卷(解析版) 题型:选择题

(2010浙江嘉兴)在“测定小灯泡额定功率”的实验中,当手移动变阻器滑片时,眼睛应观察( )

A.灯泡的发光情况

B.变阻器滑片的位置

C.电压表的示数

D.电流表的示数

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科目:初中物理 来源:2015年人教版初中物理九年级第十八章 第1节练习卷(解析版) 题型:填空题

(2011江苏南通)课外实践活动中,小明仔细观察了家中的电能表,表盘信息如图所示,电能表的示数为________kW·h。若一段时间内指示灯闪烁了320次,用电器消耗的电能为________J。该电能表接到电压为380V的电路中________(填“能”或“不能”)正常工作。

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