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    在利用托盘天平测物体质量的实验中，完成下列各小题：
    （1）在实验过程中，被测物体的质量不能超过
    最大测量值
    最大测量值
    ．
    （2）使用天平时，应先把天平放在
    水平桌面上
    水平桌面上
    ，把游码放在标尺的
    零
    零
    刻度处，然后调节横梁上的
    平衡螺母
    平衡螺母
    ，使横梁在
    水平
    水平
    位置平衡，在调节横梁是否平衡时，眼睛应观察横梁上的
    指针是否指在刻度盘中央或左右摆动幅度是否相等
    指针是否指在刻度盘中央或左右摆动幅度是否相等
    ．
    （3）小明同学操作的情况如图所示，同学们帮助他找到了几点错误：
    ①
    物体砝码放反了
    物体砝码放反了
    ；
    ②
    称量时又调节平衡螺母
    称量时又调节平衡螺母
    ；
    ③
    加完砝码前游码不在零刻度线
    加完砝码前游码不在零刻度线
    ．
    分析：天平的正确使用是放、拨、调，左物右砝，由大到小加砝码，读数砝码质量加游码对应刻度值．
    解答：解：（1）用天平称量物体质量不能超过它的量程，以免损坏天平．
    故答案为：最大测量值．
    （2）天平使用前要做到放、拨、调，将天平放到水平台上，将游码拨到零刻度线，调节两端螺母使横量平衡，平衡的标准是看指针是否指在刻度盘中央或左右摆动幅度相等．
    故答案为：水平桌面上；零；平衡螺母；水平；指针是否指在刻度盘中央或左右摆动幅度相等．
    （3）称量基本要求是左物右砝、由大到小加砝码再拨游码直到平衡．
    故答案为：①物体砝码放反了；②称量时又调节平衡螺母；③砝码未加完游码不在零刻度线．
    点评：天平是初中物理中重要的测量仪器之一，要熟练掌握调节、称量、读数，甚至构造及工作原理．
    练习册系列答案
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    在利用托盘天平测物体质量的实验中，完成下列各小题：

    （1）放在水平桌面上的托盘天平进行调节时，应先将游码移到标尺
    左
    左
    端的
    零
    零
    刻度处，若发现指针在分度盘中央的右侧如图1所示，要使横梁平衡，应将平衡螺母向
    左
    左
    调节（均选填“左”或“右”）．
    （2）在使用调好的天平测质量的过程中，如果添加最小的砝码指针偏右，而取出最小的砝码指针偏左，此时应采取
    移动游码
    移动游码
    的办法使天平恢复平衡．
    （3）当天平平衡时，右盘中砝码有20g、10g各一个，游码的位置如图2所示，被测物体的质量为
    32.5
    32.5
    克．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    在利用托盘天平测物体质量的实验中，完成下列各小题：

    （1）放在水平桌面上的托盘天平进行调节时，应先将游码移到标尺________端的________刻度处，若发现指针在分度盘中央的右侧如图1所示，要使横梁平衡，应将平衡螺母向________调节（均选填“左”或“右”）．
    （2）在使用调好的天平测质量的过程中，如果添加最小的砝码指针偏右，而取出最小的砝码指针偏左，此时应采取________的办法使天平恢复平衡．
    （3）当天平平衡时，右盘中砝码有20g、10g各一个，游码的位置如图2所示，被测物体的质量为________克．

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    科目：初中物理 来源：2009-2010学年上海市浦东新区第四教育署八年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

    在利用托盘天平测物体质量的实验中，完成下列各小题：

    （1）放在水平桌面上的托盘天平进行调节时，应先将游码移到标尺______端的______刻度处，若发现指针在分度盘中央的右侧如图1所示，要使横梁平衡，应将平衡螺母向______调节（均选填“左”或“右”）．
    （2）在使用调好的天平测质量的过程中，如果添加最小的砝码指针偏右，而取出最小的砝码指针偏左，此时应采取______的办法使天平恢复平衡．
    （3）当天平平衡时，右盘中砝码有20g、10g各一个，游码的位置如图2所示，被测物体的质量为______克．

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    科目：初中物理 来源：2008-2009学年新人教版八年级（上）期中物理试卷（3）（解析版） 题型：解答题

    在利用托盘天平测物体质量的实验中，完成下列各小题：
    （1）在实验过程中，被测物体的质量不能超过______．
    （2）使用天平时，应先把天平放在______，把游码放在标尺的______刻度处，然后调节横梁上的______，使横梁在______位置平衡，在调节横梁是否平衡时，眼睛应观察横梁上的______．
    （3）小明同学操作的情况如图所示，同学们帮助他找到了几点错误：
    ①______；
    ②______；
    ③______．

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