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19.同种材料制成的质量相同的甲、乙两辆小车同时从同一地点同方向出发,沿水平地面做直线运动,它们运动的s-t图象如图所示,由图象可知甲车的速度大于乙车速度,甲车受到的牵引力等于乙车受到的牵引力,(均选填“大于”、“等于”或“小于”)

分析 (1)由s-t图象判断两车的运动性质,找出甲、乙两车的路程与所对应的时间,然后由速度公式求出两车的速度;
(2)已知两车的材料质量均相同,两车都做匀速直线运动,根据二力平衡条件分析两车牵引力关系.

解答 解:(1)由图象知:甲车的速度v=$\frac{{s}_{甲}}{{t}_{甲}}$=$\frac{3.6m}{4s}$=0.9m/s,乙车的速度v=$\frac{{s}_{乙}}{{t}_{乙}}$=$\frac{4.8m}{12s}$=0.4m/s,所以甲车的速度大于乙车速度;
(2)已知两车的材料质量均相同,两车都做匀速直线运动,即受力平衡,牵引力与摩擦力相等,所以两车所受摩擦力相同,所以两车牵引力相等.
故答案为:大于;等于.

点评 本题主要考查学生对图象的分析能力和速度公式的应用能力,在物理实验中经常要画出测得数据的关系图象,对图象进行分析从而得出结论.

练习册系列答案
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9.在探究“杠杆的平衡条件”实验中,所用的实验器材有:杠杆(杠杆上每小格长为2cm)、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个.

(1)实验时,使杠杆在水平位置平衡,应将如图甲所示杠杆左端的平衡螺母适当往右 (选填“左”或“右”)调.
(2)杠杆在水平位置平衡后,小明在杠杆A点处挂上2个钩码,做为动力F1,B点处挂上l个钩码,做为阻力F2,杠杆恰好在水平位置平衡,如图乙所示,分别测量出两个力的力臂L1和L2,计算后发现:F1L1=F2L2,便得出杠杆的平衡条件是:F1L1=F2L2.但小红认为小明这种实验处理方法是不完善的,理由是实验次数太少,结果有偶然性.
(3)接着,小明提出新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小明利用如图丙所示装置进行探究,在杠杆D点处挂上2个钩码,用弹簧测力计在C点处竖直向上拉使杠杆在水平位置处于平衡状态,此时弹簧测力计的示数如图丙所示,则弹簧测力计的拉力是3.3 N.以弹簧测力计的拉力为动力F1′,钩码重力为阻力F2′,多次调整力和力臂的大小进行测量,发现:F1′L1′总是大于F2′L2′,其原因主要是受杠杆自重作用的影响.
(4)小明将图丙中弹簧测力计拉力的作用点从C点移到E点,使杠杆仍在水平位置平衡,如图丁所示,请推算:此时弹簧测力计的拉力是1.1 N.

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4.小星和小明分别在两个小组进行“探究杠杆的平衡条件”时:
 
(1)将杠杆安在支架上,如图(a)所示,此时应该将杠杆右侧的平衡螺母向右调,使其在水平位置平衡,这样做的好处是在杠杆上直接读出力臂.
(2)在支点左侧加挂钩码,在支点右侧用弹簧测力计竖直向下拉,如图(b),当杠杆在水平位置平衡后.记录了左侧钩码离支点距离,及所挂钩码数(其中每个钩码重为1N),右侧挂钩离支点距离及拉力的大小.从图(c)读出的拉力为2.8N.
(3)小星保持图b中的相关数据不变,只改变拉力的方向,如图(d),仍然保持杠杆在水平位置平衡,并记录了相关实验数据,他发现弹簧测力计示数变大(选填“变大”、“变小”或“不变”).
(4)小明所在的实验小组,按图b所示进行实验,通过挂钩码分别改变F1、F2,通过对实验所记录的数据进行分析,得出杠杆平衡的条件是:“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”.
(5)其他小组的同学认为小明的结论是不正确,你能利用上述d图做实验即可验证小明的观点.

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11.为了响应中央关于“全民动员共建节能型社会”的号召,小明提出了一些节约用电的建议,其中科学的是(  )
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