按下列要求完成作图.
(1)画出图甲中入射光线经平面镜反射后的光线,并标出反射角的大小.
(2)如图乙所示,一物体AB放在平面镜前,请作出物体AB在平面镜中所成的像.
(3)画出图丙中人眼通过平面镜M看到桌底下球的光路.(保留作图痕迹)
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年江苏省盐城市初二期中物理卷(解析版) 题型:选择题
阳春4月,荷兰花海的各种郁金香竞相开放,争妍斗艳,喜迎各地的游客.在太阳光的照耀下,游客看到的鲜艳的红郁金香是因为( )
A.红郁金香能发出红色的光
B.红郁金香能反射太阳光中的红色光
C.红郁金香能发出白色的光
D.红郁金香能吸收太阳光中的红
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年江苏省无锡市初二期中物理卷(解析版) 题型:填空题
如图所示,冬冬同学站在平面镜前3m处,她的像到镜面的距离为 m;她走向平面镜,则成的像的大小 (填“变大”、“变小”、“不变”),现将一块和平面镜一般大的木板放在镜子后面1m处,如图所示,这时她 (填“仍能”或“不能”)在镜中看到自己的像.
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年江苏省无锡市初二期中物理卷(解析版) 题型:选择题
以下温度最接近25℃的是( )
A.冰水混合物的温度
B.人的正常体温
C.人感到舒适的房间温度
D.无锡盛夏中午的室外温度
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年江苏省无锡市滨湖区初二期中物理卷(解析版) 题型:实验题
雪灾时小明看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上洒大量的盐,他产生了这样的疑问:含盐的冰熔化时跟纯净的冰熔化特点有何不同?含盐浓度不同的冰,熔化特点有无区别?为此,他设计了如下的实验方案:他用同样多的纯水、淡盐水、浓盐水制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰,然后将这些冰弄碎放入试管中,在冰块中插入温度计,记下此时温度计的示数,每隔0.5分钟记录一次温度计的示数,同时观察试管中冰块状态的变化,在选择冰块吸热方式时他遇到了一个难题,现有如图所示的三种给冰加热的方法,你认为最佳的方法是(当时的室温大约是10℃) (选填“A”、“B”或“C”);在相同条件下测量三者的温度变化,得到三条温度变化曲线(纯冰对应曲线①、淡盐冰对应曲线②、浓盐冰对应曲线③).
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(1)浓盐水冰的熔点是 ℃.
(2)在冰雪覆盖的道路上洒盐,可以 (选填“提高”或“降低”)冰的熔点,并且含盐浓度越高的冰,能在更 (选填“高”或“低”)的温度下熔化.
(3)含盐浓度越高的冰,熔化前升温越 (选填“快”或“慢”).
(4)小鹏想起了一件事,他们在学习熔化时,也用冰块做了这样的实验,但那次做实验时,测量冰熔化时的温度不是0℃,请你分析造成冰的熔化温度不是0℃的可能原因是什么? (说出一点即可).
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年江苏省无锡市滨湖区初二期中物理卷(解析版) 题型:实验题
如图所求,是某物质的熔化图象,由图象可判断这种物质是一种 (填“晶体”或“非晶体”),该物质的熔点是 ℃,熔化的时间是 min.
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年江苏省淮安市盱眙县初二期中物理卷(解析版) 题型:实验题
综合实验活动,小明与同学从树荫下走过时,发现地面上有许多大小、形状不同的光斑,如图所示,光斑的形状与什么因素有关呢?光斑又如何形成的呢?对此小明决定探究,他们猜想光斑的形状:
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a.与树叶形状有关,光斑是树叶的影子;
b.与树叶间空隙形状有关;
c.与树叶间空隙大小有关
(1)根据所学知识,可确定猜想a是 (选填“合理”或“不合理”)的;
(2)为了进行探究,他们制作了带孔的卡片,如图甲所示,卡片中各孔尺寸相同(约为1cm),在进行探究时,他们在地上铺上一张白纸,把带孔的卡片置于上方,让太阳光通过卡片上的孔,观察纸面上出现的光斑形状;
(3)为验证猜想b,小明让带孔卡片,离地面白纸较近,看到的光斑与卡片中孔的形状相同,然后让带孔卡板远离白纸,到一定距离后,白纸上的光斑又成了圆形,这说明光斑的形状还与 有关;
(4)为验证猜想c,如图乙,让带孔的甲纸板离地面白纸的距离不变.让乙纸板向左运动,使孔径越来越小,当孔径小到一定程度时,发现白纸上的光斑由孔的形状变成圆形.这说明小孔形成的光斑与小孔的形状 (选填“有关或无关“)
通过探究,他们初步得到了以下结论, 光斑(填光斑的形状)一般是太阳的像,光斑的形状与树叶间空隙形状、树叶间空隙大小、树叶间空隙与地面的距离有关.不管光斑是不是像,他们都是由 形成的.
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年湖南省衡阳市初二期中物理卷(解析版) 题型:选择题
如图所示是某种物质熔化时温度随时间变化的曲线图,分析正确的是( )
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A.AB段表示该物质温度逐渐升高,它的熔点也在升高
B.在第6min时该物质已全部熔化
C.该曲线可能是石蜡熔化时温度随时间变化的图象
D.该物质在熔化过程中吸收热量但温度保持不变
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