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6.将额定电压相同的灯L1、L2串联在某电路中,发现灯L2比灯L1亮很多,下列说法正确的是(  )
A.通过L2的电流比L1B.L2的实际功率比L1
C.L2的额定功率比L1D.L2的电阻比L1

分析 两灯串联在电路中时,通过它们的电流一定相等,根据灯泡的亮度可判断两灯泡实际功率的大小,根据P=I2R可知两电阻的大小,根据欧姆定律可知两灯泡两端的电压关系,两灯泡的额定电压相等,根据P=$\frac{{U}^{2}}{R}$判断两灯泡额定功率之间的关系.

解答 解:A、灯L1、L2串联在某电路中,通过两灯泡的电流是相等的,故A错误;
B、灯泡的亮暗取决于实际功率的大小,灯L2比灯L1亮很多,说明灯泡L2的实际功率大,故B正确;
C、因两灯泡的额定电压相等,所以,由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知,灯L1的额定功率大于灯L2的额定功率;故C正确;
D、由P=I2R得,两灯泡电流相等,L2比灯L1亮说明L2的电阻大,故D错误.
故选BC.

点评 本题考查了串联电路的特点和欧姆定律、电功率公式的灵活应用,关键是知道灯泡的亮暗取决于实际功率的大小.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.为了“比较不同物质的吸热能力”,物理兴趣小组在实验室利用老师提供的器材连接好如图甲所示的电路,A瓶中装的是水,B瓶中装的是煤油,两瓶中用的是电阻均为5Ω的电热丝.
(1)为了确保实验的准确性,水和煤油的质量和初温必须相等,闭合开关后,经过一段时间发现B(选填“A”或“B”)瓶中的温度计的示数升高快,物质的这种特性我们用物理量比热容来描述.
(2)实验时,小明和小红发现电热丝热得很快,而连接的导线却不怎么热,小红猜想:发热不同是因为电热丝和导线的电流不同.小明猜想:发热不同是因为电热丝和导线的电阻不同.小组的其他同学立刻判断小红的猜想是错误的,原因是导线和电阻丝串联,电流相等.
(3)接着兴趣小组进行探究“通电导体产生热量的多少和电阻的关系”,他们又准备了如下的器材:足量的水和煤油、天平、10Ω的电热丝两根、电流表和电压表各一只、秒表等器材,要完成实验,他们应该在原来的装置上调整的器材及要求是:
①将A瓶中的水换成与B等质量的煤油;②将A(或B)瓶内的电阻丝换成10Ω的.
(4)最后,小明和小红又利用此装置探究了“通电导体产生热量的多少和电流的关系”,根据记录数据大致画出了产生的热量Q和电流I2关系的图象,(如图乙)其中正确的是A.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

17.如图所示,开关S闭和后,将发生现象是(  )
A.灯泡L1将变亮B.灯泡L1亮度保持不变
C.A1示数增大,A2示数不变D.A1示数不变,A2示数增大

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.为了探究某物质的质量跟体积的关系,某同学用某液体做实验.实验时,他用量筒和天平分别测出液体在不同体积时的质量,表记录的是实验测得的数据.
分析测量数据可归纳得出的结论是:同种物质,质量与体积成正比.
序号体积V/cm3质量m/g
154
2108
31512
42016
52520
63024

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.张宇同学家的浴室新安装了一台可供冬季取暖和照明的电器,俗称“浴霸”,如图甲所示,它的简化电路图如图乙所示,其中L为标有“220V 40W”照明灯,L1、L2、L3、L4均为标有“220V 300W”的红外线取暖灯.若电路正常工作,则:
(1)照明灯工作时通过灯丝的电流是多少?
(2)通常在洗浴前只闭合开关S1、S2,开启红外线取暖灯给浴室预热,则此时电路的总功率多大?
(3)只开启四盏取暖灯给浴室预热,15min消耗的电能是多少度?

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.下列对各物理量的估测,最接近实际的是(  )
A.人正常步行的平均速度是10m/sB.课桌的质量约为200g
C.房间的门高约2mD.心脏跳动一次的时间约为5s

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.小明猜想:动能的大小可能与物体的质量和速度有关.因此,他设计了如下两种实验方案:
A.让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑,与放在水平面上的木块相碰,比较木块在水平面上移动的距离(如图甲所示).
B.让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑,与放在水平面上的木块相碰,比较木块在水平面上移动的距离(如图乙所示).
上述两种实验方案中:
(1)A方案是为了探究动能的大小与速度的关系,若木块被撞后移动的距离越远,说明小车对木块做的功越多,小车撞击木块时的动能越大.
(2)小明想用B方案探究动能大小与质量的关系,该方案是否合理?不合理.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

15.由于半导体材料的广泛应用,集成电路得以迅猛发展.在电厂发电,输送电力、贮存电力等方面若能采用超导材料,就能大大降低由于电阻引起的电能损耗,因为超导材料在温度很低时,电阻变为0.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.完成下列实验探究
(1)在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B,设计了如图1所示的电路.
 ①图1中A、B串联的目的是控制两个电磁铁中的电流相等.
 ②闭合开关后,分析图中的现象,得出的结是在电流一定时,电磁铁线圈的匝数越多,磁性就越强.
③B铁钉的钉尖是S极.若让B铁钉再多吸一些大头针,滑动变阻器的滑片应向左 移动(填“左”或“右”).
(2)如图2所示是探究电磁感应现象的实验装置.
 ①要使电流表指针发生偏转,选择一种可行的操作:闭合开关后,导体ab左右移动;
②要使电流表指针偏转方向发生改变,可采取两种方法:
方法一:改变导体ab的切割磁感线方向;方法二:对调磁体的NS极;
 ③如果将电流表换成电源,可以观察磁场对通电导体的作用.

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