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    下列实验或实例，能用来探究声音的产生与传播：
    （1）往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓声消失．说明______．
    （2）用手机甲拨打放在真空罩内的手机乙，能看到手机乙显示手机甲的号码，却听不到手机乙响铃．说明______．

    解：（1）由于发声的物体在振动，所以在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动．按住鼓面后，泡沫屑停止跳动，鼓声消失．说明声音是由物体振动产生的．
    （2）声音的传播需要介质，所以放在真空罩里的手机，只能看到指示灯在闪烁，但是不能听见铃声．说明声音不能在真空中传播．
    分析：声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传声．
    点评：此题主要考查学生对声音的产生和传播条件的了解和掌握，是一道基础题．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    28、下列实验或实例，能用来探究声音的产生与传播：
    （1）往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓声消失．说明
    声音是由物体振动产生的
    ．
    （2）用手机甲拨打放在真空罩内的手机乙，能看到手机乙显示手机甲的号码，却听不到手机乙响铃．说明
    声音不能在真空中传播
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    下列实验或实例，能用来探究声音的产生与传播：
    （1）往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动，此现象说明
    声音是由物体振动产生的（振动可以发声）
    声音是由物体振动产生的（振动可以发声）
    ；然后用手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓声消失，这又说明
    振动停止发声也停止
    振动停止发声也停止
    ．
    （2）敲鼓时用力越大，泡沫屑跳起得越高，鼓声也越大，这说明
    声音的响度与声源的振幅有关
    声音的响度与声源的振幅有关
    ．
    （3）用手机甲拨打放在真空罩内的手机乙，能看到手机乙显示手机甲的号码，却听不到手机乙响铃．说明
    声音不能在真空中传播（或声音的传播需要介质）
    声音不能在真空中传播（或声音的传播需要介质）
    ；登上月球的宇航员
    不能
    不能
    （选填“能”或“不能”）直接进行交谈．

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    科目：初中物理 来源：2013--2014学年广东省八年级9月月考物理试卷（解析版） 题型：填空题

    （1）如图木块B的长度为___________cm。（2）汽车上的速度表的示数是____________    。

    （3）下列实验或实例，能用来探究声音的产生与传播：

    ①往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓声消失．说明                                              。

    ②用手机甲拨打放在真空罩内的手机乙，能看到手机乙显示手机甲的号码，却听不到手机乙响铃．说明                                                 ．

     

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

    下列实验或实例，能用来探究声音的产生与传播：
    （1）往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动，此现象说明______；然后用手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓声消失，这又说明______．
    （2）敲鼓时用力越大，泡沫屑跳起得越高，鼓声也越大，这说明______．
    （3）用手机甲拨打放在真空罩内的手机乙，能看到手机乙显示手机甲的号码，却听不到手机乙响铃．说明______；登上月球的宇航员______（选填“能”或“不能”）直接进行交谈．

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