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如图，是探究“二力平衡条件”的实验装置．
（1）当左右盘内放的砝码数量不等时，则小车，只有当两盘内所放砝码数量相等时，即小车受到向左和向右的拉力相等时，小车，说明平衡的两个力要满足：①；②．
（2）在左右盘内放入数量相等的砝码后，用手将小车扭转一定的角度，再松开手，观察现象，这是为了探究当两个力时，物体是否平衡，通过此过程的探究得出的结论是：平衡的两个力一定．

解：
（1）当左右盘内放的砝码数量不等时，则小车由静止变为运动，只有当两盘内所放砝码数量相等时，即小车受到向左和向右的拉力相等时，小车静止，说明平衡的两个力要满足：①大小相等；②方向相反．
（2）在左右盘内放入数量相等的砝码后，用手将小车扭转一定的角度，再松开手，观察现象，这是为了探究当两个力不在同一条直线上时，物体是否平衡，通过此过程的探究得出的结论是：平衡的两个力一定在同一条直线上．
故答案为：（1）由静止变为运动；静止；大小相等；方向相反．
（2）不在同一条直线上；在同一条直线上．
分析：（1）在研究二力平衡条件的实验中，要保证木块在水平方向上只受到两个力作用；
（2）根据二力的平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一物体上分析答题．
点评：解决此类实验的关键是探究力的大小关系、方向是否在同一直线上，并且保证它们作用在同一物体上．

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，是某实验小组“探究液体内部压强特点”的实验过程．

（1）分析a、b、c三次实验，可得出的结论是

．
（2）对比分析b和d两次实验，探究的问题是

，得出的结论是

．
（3）对于上面的结论小组同学又进行了理性探究，请你帮助小组完成下面的探究过程：如图甲，将两端开口的玻璃管，一端扎有橡皮膜后，放入液体中一定深度，发现橡皮膜向上凸起．向玻璃管中倒入同种液体，当内外液面相平时橡皮膜又变平，如图乙．根据二力平衡有：（请根据以上文字信息及图中信息推导液体压强公式）

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2010?平南县二模）研究二力平衡条件时，某实验小组采用如图所示的一块厚纸板、剪刀、弹簧测力计做了如下实验，实验中先按住纸板再松手．
（1）在B、C两点分别拉弹簧测力计，要使纸板静止，它们施加的力的大小必须

相等

，方向

相反

．
（2）在A、D两点分别用大小相等、方向相反的力沿着水平方向拉纸板，松手后纸板会发生

转动

，这是探究不在

同一直线

上的两个力对物体平衡的影响．
（3）为探究“同一物体”对物体平衡的影响，可以在B、C处用大小相等、方向相反的力去拉纸板，接下来你应该怎么做：

用剪刀沿EF将纸板剪开

．
（4）实验中厚纸板处于

静止

状态时受到的两个力是一对平衡力．

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科目：初中物理 来源：2013届河南省郑州市第四中学九年级第一次月考物理试卷（带解析） 题型：实验题

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别  跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向       ，并通过调整                        来改变拉力的大小．
(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松  手后小卡片       (选填“能”或“不能’’)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究
．
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：                                         ．
(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验．其主要原因是       ．