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【题目】教室里正在上物理课,而教室外操场正在上体育课,对物理课堂造成了一些干扰,下列减少干扰的措施中较合适的是(

A. 用棉花塞住自己的耳朵 B. 将物理课停下来

C. 禁止在操场上体育课 D. 将靠操场一侧窗户关好

【答案】D

【解析】从环保角度看,一切干扰人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。教室外操场正在上体育课,对物理课堂造成了一些干扰,所以这些声音属于噪声。防止噪声的途径有:在声源处、在传播过程中,在耳朵处。显然在声源处和耳朵处防止噪声不可以,故ABC错误。

所以应该在传播过程中减弱噪声,将靠操场一侧窗户关好,故D正确为答案。

练习册系列答案
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【题目】甲、乙是两个完全相同的弹簧测力计,指针调零后将乙倒挂在甲的挂钩上,稳定后甲的示数如图所示(图中乙未画出),这种测力计的每个小格表示N,这种测力计的重力为N.

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【题目】为制作弹簧测力计,某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究,下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据.

弹簧受到的拉力/N

0

1

2

3

4

甲弹簧的长度/cm

6

7

8

9

10

乙弹簧的长度/cm

6

8

10

12

14


(1)分析数据可知: ①在一定条件下,弹簧伸长的长度与它所受的拉力成
②甲弹簧受4N拉力时的长度跟乙弹簧受N拉力的长度相同;
(2)如图所受的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧,它们的外壳相同,刻度线分布情况相同.若甲弹簧的刻度如图A.
①由图知A弹簧的量程是4N,B弹簧的量程应是N;
②B弹簧的分度值是N.
(3)经实验探究发现:在拉力相同的情况下,弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系,现为探究在拉力相同的情况下,弹簧伸长的长度与弹簧原长的关系,设计实验如下:①将一根弹簧剪成长度(选填“相同”或“不同”)的两段;②分别用大小(选填“相同”或“不同”)的力拉两弹簧,然后比较弹簧伸长长度.

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【题目】现代科技能利用次声波预测地震、海啸等自然灾害,这说明声能传递_____在极强烈的噪声作用下,可造成鼓膜破裂出血,双耳完全失去听力,这是因为声能传递_________

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(1)当弹簧受到50N的拉力时,弹簧伸长了多少cm?
(2)第二次用力拉弹簧时,弹簧伸长了多少cm?
(3)第二次的拉力大小是多少N?

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A. 牛顿 B. 爱因斯坦 C. 里特 D. 摄尔修斯

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A. 先加最大的砝码,再加小的

B. 先加最小的砝码,再加大的

C. 按估计情况先加接近物体质量的大砝码,再加小砝码

D. 当指针偏角不大,若没有足够小的砝码时,就将游码向左移

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