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13.如图所示,电源电压恒为9V.R1的阻值80Ω,闭合开关后,电压表的示数为1V.求:
(1)电路中的电流是多少?
(2)R2的阻值是多少?

分析 由电路图可知,R1与R2串联,电压表测R2两端的电压.
(1)根据串联电路的电压特点求出R1两端的电压,根据串联电路的电流特点和欧姆定律求出电路中的电流;
(2)根据欧姆定律求出R2的阻值.

解答 解:由电路图可知,R1与R2串联,电压表测R2两端的电压.
(1)因串联电路中总电压等于各分电压之和,
所以,R1两端的电压:
U1=U-U2=9V-1V=8V,
因串联电路中各处的电流相等,
所以,电路中的电流:
I=$\frac{{U}_{1}}{{R}_{1}}$=$\frac{8V}{80Ω}$=0.1A;
(2)R2的阻值:
R2=$\frac{{U}_{2}}{I}$=$\frac{1V}{0.1A}$=10Ω.
答:(1)电路中的电流是0.1A;
(2)R2的阻值是10Ω.

点评 本题考查了串联电路的特点和欧姆定律的应用,是一道基础题目.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

3.图中A物体随传送带向上做匀速直线运动,作出物体A的受力示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.如图所示,在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中,小聪将废弃的矿泉瓶中装水分别放在海绵和砖块上进行实验.

(1)实验时,是通过观察海绵凹陷程度来比较瓶对海绵的压力作用效果.
(2)要探究压力的作用效果与受力面积的关系,可以选用次实验B、C(填序号),得出的结论是:压力一定,受力面积越小,压力作用越明显.
(3)分析比较图中C、D、E三次实验,探究的是压力作用效果与压力大小的关系,可得的结论是:受力面积一定,压力越大,压力作用越明显.
(4)你认为不能(选填“能”或“不能”)通过A、B两次实验来比较压力作用效果与压力大小的关系,理由是除了控制受力面积相同以外,还应保持两次的压力作用在相同的物体或材料上.
(5)同组的小丽在实验过程中又提出一个问题:在B、C两次实验中,瓶中的水对底部的压力和压强大小相等吗?若在B、C两次实验中水对瓶底和瓶盖的压力分别为FB、FC,对瓶底的压强分别为pB、pC,请你分析并比较:FB>FC,pB=pC(选填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.小周和小孙在学习了凸透镜成像知识后,进一步合作探究凸透镜成实像时像距的变化规律.每次实验时,她们先在光具座上固定好发光物体和光屏的位置,然后通过移动凸透镜位置,使光屏上得到清晰的像.表一、表二记录了她们通过实验及运算获得的数据.
表一(焦距12cm)
序号 物屏距离(cm) 物距(cm) 像距(cm) 像距和物距的差值(cm) 
75 15 60 45 
 5219  3314 
 4922  27 5
 4 45 无法得到清晰的像
表二(焦距15cm)
序号 物屏距离(cm) 物距(cm) 像距(cm) 像距和物距的差值(cm) 
 590 19 71 52 
 669 22 47 25 
 761 28 33 
 8 57无法得到清晰的像 
(1)分析比较表一(或表二)中像距随物距变化的关系可初步得出:同一凸透镜成实像时,物距越大,像距越小.
(2)分析比较序号2、5(3、6)中的数据可初步得出:不同凸透镜成实像且物距相同时,凸透镜的焦距越大,像距也越大.
(3)分析比较表一(或表二)中像距和物距的差值随物屏距离变化的关系可初步得出:同一凸透镜成实像时,物屏距离越小,像距与物距的差值越小.
(4)基于(3)的初步结论,并结合序号4(或8)的现象进行推理,请写出一条合理的推理结论:凸透镜成实像时,物像距离不小于4f.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.如图所示,滑板运动员沿水平地面向前匀速滑行,在横杆前相对滑板竖直向上起跳,人与滑板分离,分别从杆的上、下通过,忽略人和滑板在运动中受到的阻力.则(  )
A.起跳上升过程中,运动员重力势能转化为动能
B.匀速滑行时,滑板所受重力与地面对滑板的支持力为一对平衡力
C.匀速滑行时,地面对滑板的支持力与地面受到的压力是一对相互作用力
D.越过杆后运动员仍将落在滑板上,是由于人和滑板受到惯性的作用

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

18.一个底面边长为a的立方体木块,在水中漂浮,若下表面在水中的深度是h,则以下说法正确的是(  )
A.木块的密度为ρ=$\frac{{ρ}_{水}gh}{a}$
B.木块受到的浮力求解过程是FgVga2h
C.若将木块放在水平地面上,则木块对地面的压强p的求解思路是:
D.若向水中逐渐加盐→ρ↑→F↑=ρgV

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.下面是小明利用刻度均匀的匀质杠杆进行探究“杠杆的平衡条件”的实验.(每个钩码重0.5N)
(1)实验前,将杠杆的中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆左端下沉,这时应将平衡螺母向右(选填“左”或“右”)端调节,直到杠杆在水平位置平衡.
(2)杠杆调节平衡后,在此后的实验中不可以(“可以”、“不可以”)通过旋动两端的平衡螺母来使杠杆恢复平衡.
(3)如图A所示,①在杠杆A点处挂4个钩码,则在B点处应挂6个同样的钩码,杠杆仍然在水平位置平衡.②把B点处的钩码取下,在B点处施加一个竖直向下的拉力F时,杠杆仍在水平位置平衡.当拉力F向右倾斜时,仍要保持杠杆水平平衡,拉力F的大小将变大(选填“变大”、“变小”或“不变”).原因是动力臂变小.
(4)经多次实验后,总结得到了杠杆平衡条件,接着小明又进行了如图B所示的探究,发现弹簧测力计的读数比利用杠杆平衡条件计算得到的数值偏大,原因是杠杆自重造成的影响.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.下列说法中正确的是(  )
A.力的三要素包括大小、方向和作用点
B.大气压随海拔的升高而增大
C.定滑轮的实质是省力杠杆
D.功率是表示物体做功多少的物理量

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

3.在下列实例中,用做功的方式来改变物体内能的是(  )
A.冰块使房间温度降低B.酒精涂在手上觉得凉
C.冬天晒太阳取暖D.冬天利用双手互搓取暖

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