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    21、如图所示．让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远．回答以下问题：
    （1）设计实验的目的是研究
    动能与质量的关系
    ．
    （2）让不同的钢球从同一高度滚下是为了
    使钢球到达斜面底端时的速度大小相同
    ．
    （3）此实验得出的结论是
    速度相同时，质量越大，动能越大
    ．
    （4）下表中给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的一些数据．
    物体 质量（m/kg） 速度v/m?s-1 动能E/J
    牛 约600 约0.5 约75
    中学生 约50 约6 约900
    分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是
    速度
    ，你这样判断的依据是
    人是质量约是牛的质量的1/12，而速度约是牛的12倍，此时动能约是牛的12倍，所以速度对动能的影响较大
    ．
    分析：解决此题要知道动能的决定因素有两个：质量和速度；根据控制变量法的思路，去分析解决，实验中球把木块推出的距离长，说明的动能大，这是一种转换的方法．
    解答：答：（1）实验的目的是研究动能与质量的关系；
    （2）起始点的高度在这个题中代表了速度的大小，所以让不同的钢球从同一高度滚下是为了使钢球到达斜面底端时的速度大小相同；
    （3）在高度相同时即到达底端的速度相同，质量越大的球把木块撞击的距离越远，所以结论是：速度相同时，质量越大，动能越大；
    （4）对物体动能大小影响较大的因素是速度；
    因为人是质量约是牛的质量的1/12，而速度约是牛的12倍，此时动能约是牛的12倍，所以速度对动能的影响较大．
    点评：本实验中研究动能大小的决定因素时运用了控制变量法，反映动能多少时运用了转换法．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2011?永州）小静和小燕同学在电视上看到水平飞行的飞机需提前并准确掌握提前时间，才能将扔下的炸弹投中正前方的地面目标．由此提出了：“炸弹离开飞机后水平飞行的距离与什么因素有关”的问题．两人根据自己的生活学习经验，讨论后作出了下列三个猜想：
    猜想一：物体水平飞行的距离与物体水平飞行的速度有关；
    猜想二：物体水平飞行的距离与物体的质量有关；
    猜想三：物体水平飞行的距离与物体离地的高度有关；
    两同学用如图所示实验装置爱用控制变量法设计了以下实验来验证以上三个猜想：让钢球从斜面上沿虚线所示轨迹由静止滚下后，从桌边水平飞出，落在水平桌面下方的水平木板上．木板上方一张白纸，白纸上方一张复写纸．这样来记录钢球在白纸上的落点．落点到重垂线的距离就是钢球在空中飞行的水平距离s．
    （1）让一钢球先从A点由静止滑下，落在水平木板上；改变水平木板高度后，让同一钢球仍从A点由静止滑下，落在水平木板上，比较两次s大小，验证猜想
    三
    三
    ；
    （2）让
    质量相同
    质量相同
    的钢球先后从光滑斜面上的A、B两点由静止滑下，钢球到达桌边时以
    不同
    不同
    的速度水平飞出，落在高度不变的水平木板上，比较两次s大小，验证猜想一；
    （3）让质量不同的钢球先后从A点由静止滑下，两次钢球到达桌边时以相同的速度水平飞出，落在高度不变的水平木板上，两次实验测得钢球在空中飞行的水平距离s大小相等．由此可得结论：物体水平飞行的距离与物体的
    质量无关
    质量无关
    ．

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    科目：初中物理 来源：2012-2013年度江苏泰兴实验初级中学第二学期初三物理阶段试卷（带解析） 题型：实验题

    (1)小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中，

    ①实验前他应先调节杠杆在水平位置平衡，其目的是___________________________．
    ②杠杆平衡后，小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上_______个钩码，使杠杆在水平位置平衡．
    ③他改用弹簧测力计在图乙所示的C位置斜向下拉，若每个钩码重1N．当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数将__________(选填“大于”、“等于”或“小于”)1N．
    (2)如图所示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验．实验步骤如下：

    Ⅰ．让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．
    Ⅱ．让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．
    ①步骤Ⅰ是为了研究动能大小与_________的关系．
    ②步骤Ⅱ是为了研究动能大小与_________的关系．
    ③该实验中斜面的作用是为了控制钢球_________的大小，木块的作用是为了比较钢球________大小．

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    科目：初中物理 来源：2013届度江苏泰兴实验初级中学第二学期初三物理阶段试卷（解析版） 题型：实验题

    (1)小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中，

    ①实验前他应先调节杠杆在水平位置平衡，其目的是___________________________．

    ②杠杆平衡后，小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上_______个钩码，使杠杆在水平位置平衡．

    ③他改用弹簧测力计在图乙所示的C位置斜向下拉，若每个钩码重1N．当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数将__________(选填“大于”、“等于”或“小于”)1N．

    (2)如图所示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验．实验步骤如下：

    Ⅰ．让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．

    Ⅱ．让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．

    ①步骤Ⅰ是为了研究动能大小与_________的关系．

    ②步骤Ⅱ是为了研究动能大小与_________的关系．

    ③该实验中斜面的作用是为了控制钢球_________的大小，木块的作用是为了比较钢球________大小．

     

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    科目：初中物理 来源：2011年湖南省永州市中考物理试卷（解析版） 题型：解答题

    小静和小燕同学在电视上看到水平飞行的飞机需提前并准确掌握提前时间，才能将扔下的炸弹投中正前方的地面目标．由此提出了：“炸弹离开飞机后水平飞行的距离与什么因素有关”的问题．两人根据自己的生活学习经验，讨论后作出了下列三个猜想：
    猜想一：物体水平飞行的距离与物体水平飞行的速度有关；
    猜想二：物体水平飞行的距离与物体的质量有关；
    猜想三：物体水平飞行的距离与物体离地的高度有关；
    两同学用如图所示实验装置爱用控制变量法设计了以下实验来验证以上三个猜想：让钢球从斜面上沿虚线所示轨迹由静止滚下后，从桌边水平飞出，落在水平桌面下方的水平木板上．木板上方一张白纸，白纸上方一张复写纸．这样来记录钢球在白纸上的落点．落点到重垂线的距离就是钢球在空中飞行的水平距离s．
    （1）让一钢球先从A点由静止滑下，落在水平木板上；改变水平木板高度后，让同一钢球仍从A点由静止滑下，落在水平木板上，比较两次s大小，验证猜想______；
    （2）让______的钢球先后从光滑斜面上的A、B两点由静止滑下，钢球到达桌边时以______的速度水平飞出，落在高度不变的水平木板上，比较两次s大小，验证猜想一；
    （3）让质量不同的钢球先后从A点由静止滑下，两次钢球到达桌边时以相同的速度水平飞出，落在高度不变的水平木板上，两次实验测得钢球在空中飞行的水平距离s大小相等．由此可得结论：物体水平飞行的距离与物体的______．

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    科目：初中物理 来源：期末题 题型：探究题

    研究物体的动能与哪些因素有关的实验如图所示，钢球的质量m1>m2。    
    实验1：让钢球m1从斜面上h1高度处由静止开始滚下，在水平面上与木块发生碰撞并推动木块做功。    
    实验2：让钢球m2从斜面上h1高度处由静止开始滚下，在水平面上与木块发生碰撞并推动木块做功。
    实验3：让钢球m1从斜面上h2高度处由静止开始滚下，在水平面上与木块发生碰撞并推动木块做功。
    (1)实验_____和_____的结果表明：当钢球质量一定时，钢球开始滚动的高度越高，钢球到达水平面上的速度越大，其动能越大；
    (2)实验_____和_____的结果表明：当钢球从同一高度滚下时，钢球的质量越大，动能越大。

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