【题目】小明按如图甲所示的电路进行实验,当开关闭合后,电压表V1和V2的指针位置完全一样,如图乙所示,则灯L1两端电压为___________V,L2两端电压为___________V。
【答案】8 2
【解析】
(1)分析电路结构,明确各电路元件的连接方式,根据电压表所测电路确定两电压表的量程;(2)确定电压表量程、最小分度值,读出电压表的示数,由串联电路特点求出两灯泡两端的电压.
(1)由电路图知,灯L1和L2串联,电压表V1测电源电压,电压表V2测L2两端的电压;
电压表V1示数大于电压表V2示数,两个电压表指针偏转角度相同,则电压表V1量程是15V,电压表V2量程是3V;
(2)电压表V1量程是15V,最小分度值是0.5V,电压表示数U1=10V;电压表V2量程是3V,最小分度值是0.1V,电压表示数是2V;则L2两端的电压U2=2V,由串联电路特点知,L1两端的电压U1=UU2=10V2V=8V.
故答案为:8;2。
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【题目】如图所示是家庭、宾馆常用的电热水壶,下表中列出了这只电热水壶部分技术参数。求:
型号 | FY—TSl010A |
额定电压 | 220V |
频率 | 50Hz |
额定功率 | 1100W |
容量 | 1.5L |
(1)电热水壶正常工作的电流;
(2)若电热水壶正常工作6min能烧开一壶水,则电热水壶烧开一壶水所消耗的电能。
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【题目】在“探究电流与电压的关系”的实验中,电路图如图甲所示,电源电压保持不变,滑动变阻器的规格是“20Ω 2A”(电路元件完好,接线柱接线牢固)。
(1)在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时,应保持______不变,实验开始后,调节滑动变阻器的目的是__________。
(2)小虎开始实验后,发现电流表无示数,电压表示数如图乙所示,移动滑片,两表指针保持不动。若电路中只有一处故障,则故障可能是___________;排除故障后,小虎得到了三组实验数据,分析表格中的数据,可以得出结论______________________.
实验次数 | 定值电阻/Ω | 电压/V | 电流/A |
1 | 5 | 3 | 0.6 |
2 | 5 | 6 | 1.2 |
3 | 5 | 9 | 1.8 |
(3)小虎将电路适当调整后,逐次将不同阻值的定值电阻分别接入a、b两点间,并调节滑动变阻器。利用测得的数据绘制出如图丙所示的图象。实验中,滑动变阻器消耗的最大功率为___W。
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【题目】在图所示的电路中,闭合开关 S1、S2, 灯 L1和 L2正常发光,电流表和电压表均有示数。下列说法正确的是
A. 电流表测量干路中的电流 B. 电压表不能测量 L1两端的电压
C. 只断开 S2时,电压表仍有示数 D. 取下 L1时, L2仍正常发光
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【题目】小强同学按照如图所示的电路探究“导体中的电流跟导体电阻的关系”,他不断改变电阻R的阻值,并将电阻值以及对应的电流表的示数记录在表1中,分析表1中的数据可知:电路中的电流I跟电阻R不是反比关系,这一结论与欧姆定律不一致。请你帮助小强
表1
次数 | R/Ω | I/A |
1 | 5 | 0.9 |
2 | 10 | 0.45 |
3 | 15 | 0.45 |
表2
次数 | R/Ω | I/A |
1 | 5 | 0.9 |
2 | 10 | 0.45 |
3 | 15 |
(1)结论与欧姆定律不一致的原因是:______________________。
(2)要得到与欧姆定律一致的结论,你如何帮助小强改进这个电路?___________
(3)改进实验后,按要求进行实验,则填写在表2中的空格内数据应为___________。
(4)根据表2可得结论:_________________________________。
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【题目】下列对欧姆定律公式I=的理解中,不正确的是
A. 对某一段导体来说,导体中的电流与这段导体两端的电压成正比
B. 在相同电压的条件下,不同导体中的电流跟的电阻成反比
C. 导体中的电流既与导体两端的电压有关,也与导体的电阻有关
D. 因为电阻是导体本身的一种性质,所以导体中的电流只与导体两端的电压有关
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【题目】为了参加全国青少年创新大赛,小强运用所学电学知识,设计了一个电子身高测量仪,如图所示,其中定值电阻R1=5Ω,电源电压恒为4.5V,R2的规格为“15Ω 0.5A”,电压表量程为0~3V,电流表量程为0~0.6A.
(1)R1在电路中的作用是 .
(2)当被测身高增加时,电压表的示数 (选填“变大”、“变小”或“不变”).
(3)若变阻器R2接入电路的阻值是6.25Ω时,电压表的示数为多大?
(4)为了保证电路中各元件安全工作,变阻器接入电路的阻值范围是多少?
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【题目】小欣同学尝到了知识归纳整理的甜头,学习物理后,对知识归纳如下,错误的是:
A. 能量转化
B. 各类仪器的原理
C. 生活工具原理
D. 物理量单位
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