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40、在探究欧姆定律的实验时,为研究“电流与电阻关系”的实验.
(1)在方框内画出实验电路图

(2)连接电路过程中,开关要处于
断开
状态
(3)为了达到实验目的,实验过程中必须保持
电压
不变.
(4)当开关S闭合后,电压表的示数为2V,电流表的示数是0.4A.现在将接入电路的电阻箱阻值从5Ω换成10Ω进行研究,则下面一步应进行的操作是将滑动变阻器的滑片向电阻
增大
(增大、减小)方向移动.
分析:根据实验的目的,我们可以先确定实验中用到的各种元件,再进一步画出电路图.因为要研究电流与电阻的关系,根据控制变量法的要求,所以要控制电压不变.滑动变阻器的作用一是为了保护电路,再一个重要的作用就是调节电路中的阻值,控制被测电阻两端的电压保持不变.所以,当待测电阻的阻值增大,两端电压增大时,滑轮变阻器应向电阻增大的方向移动,以分担电源电压.
解答:解:(1)欧姆定律实验中,研究“电流与电阻的关系”必须还要控制电压的不变,故电流表、电压表都是不可少的.滑动变阻器用来调节电路中的电压、保护电路,也是必须有的.此外,电阻我们一般应选用不同阻值的多个电阻或电阻箱.选好元件我们就可以根据要求连接电路了.如图所示:
(2)在确认连接正确之前,开关应始终处于断开状态,这样是为了保护电路中的元件;
(3)研究电流与电阻的关系,必须保持电压不变,这是控制变量法的要求;
(4)根据串联电路的分压原理,电阻箱的阻值从5Ω换成10Ω后,其两端的电压必然增大.而控制变量的要求又必须保持其两端的电压为2V不变,所以,要增大滑动变阻器的阻值,以使其分担一部分电压,达到控制电阻箱两端电压不变的目的.
故答案为:(1)见图;(2)断开;(3)电压;(4)增大.
点评:设计电路时要先根据要求选择使用元件,再进行连接.一般遵循如下的规律:电路中电源、导线、开关、用电器是必不可少的,测量类实验中,再加电压表和电流表,在有电表的实验中我们还常用到滑动变阻器.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

回顾实验和探究:
(1)在探究“欧姆定律”的实验时:
①他俩提出的问题是:导体中的电流与电压、电阻有什么关系?
②根据经验,他俩猜想:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.
③实验过程如下:
a.他俩按如图1所示电路图连接电路.请将电路图填画完整.
b.用R1=5Ω的定值电阻做实验,发现当电压表示数分别为0.8V、1.6V、2.4V时,对应电流值分别为0.16A、0.32A和如图2电流表的示数.请你在方框内设计表格并将实验数据整理上.

c.换用R2=10Ω的定值电阻,重复上述实验.
④通过分析,他俩验证了猜想的正确性,得出了欧姆定律.
他俩经历的思维程序为:提出问题、
进行猜想
进行猜想
、实验检验、归纳分析、得出结论.
(2)如图3是用来探究电磁铁的磁性强弱与
线圈匝数
线圈匝数
的关系的装置.通过实验我们得出的结论是:
在电流相等的情况下,电磁铁的线圈匝数越多,电磁铁磁性越强
在电流相等的情况下,电磁铁的线圈匝数越多,电磁铁磁性越强
.此探究过程中用到了
转换法与控制变量法的
转换法与控制变量法的
研究方法.

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科目:初中物理 来源: 题型:

子汉同学在做多个电学实验时,发现都用到了右图的两个电路图,其中都有滑动变阻器,于是他在不同的实验中,探究了滑动变阻器的作用,通过分析比较,对滑动变阻器的作用进行了归纳总结.
(1)实验前滑动变阻器都应该调到
阻值最大处
阻值最大处
,让滑动变阻器起到
保护电路
保护电路
的作用;
(2)在探究欧姆定律的实验时,应该选择右图中的
A
A
电路进行实验,而不选另一个电路的原因是因为
灯泡的电阻随温度的变化而变化
灯泡的电阻随温度的变化而变化
;先探究导体中的电流与导体两端的电压关系时,滑动变阻器的作用是
改变电路中的电流和电阻两端的电压
改变电路中的电流和电阻两端的电压
;再探究导体中电流与导体的电阻关系时,要调节滑动变阻器,此时其作用是
使电阻两端的电压保持不变
使电阻两端的电压保持不变

(3)图B是伏安法测小灯泡电阻的实验电路图,在该实验中滑动变阻器的作用是便于进行
多次
多次
测量,观察灯的亮度逐步变化,从而发现温度对灯丝电阻影响的规律;图B也可为伏安法测小灯泡额定电功率的实验电路图,在该实验中滑动变阻器的作用是调节滑动变阻器,使小灯泡两端的电压达到
额定电压
额定电压
,灯泡正常发光,再读出此时电流.

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科目:初中物理 来源: 题型:

子汉和子豪同学在探究“欧姆定律”的实验时:
(1)提出问题:导体中的电流与电压、电阻有什么关系?
(2)猜想:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.
猜想的理由是:电压是形成
电流的
电流的
原因,电阻是导体对电流阻碍作用的大小.
(3)实验过程:
①按如图电路连接好电路,请你用笔代画线将电路连接完整.

②先用R1=5Ω的定值电阻做实验,发现当电压表示数分别为0.8V、1.6V、2.4V时,对应电流值分别为0.16A,0.32A和如图中电流表的示数.请你在下面方框内设计表格,并将实验数据整理填入表格.
③接着,他们换用R2=l0Ω的定值电阻,结合R1=5Ω的相关实验数据,移动滑片P使电压表读数为1.6V时,记入电流表的读数,继续验证电流与电阻的关系.当他们再换上R3=15Ω的电阻时,则应将滑动变阻器的滑片向
端滑动(填“A”或“B”),使R3两端的电压为
1.6
1.6
时,记入电流表的读数.
(4)通过分析与处理以上实验数据,他俩验证了猜想的正确性,得出了欧姆定律表达.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“探究欧姆定律”的实验中,如图所示的是某实验小组在探究过程中,根据实验数据绘制的图象.
(1)在此探究过程中,使用滑动变阻器的目的是:
保护电路
保护电路
控制电阻两端电压不变
控制电阻两端电压不变

(2)请根据图象判断,当导体电阻为60Ω时,通过该导体的电流为
0.1
0.1
A.
(3)小海同学在实验中换用不同定值电阻R(5Ω、10Ω、15Ω),使电阻成整数倍地变化,相应的电流记录于下表中,分析实验数据后,得出结论:R中的电流与R的阻值不成反比,他得出错误结论的原因是
没有控制控制电阻两端电压不变
没有控制控制电阻两端电压不变

实验序号 1 2 3
电阻R/Ω 5 10 15
电流I/A 0.4 0.3 0.24

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科目:初中物理 来源: 题型:

次数 电阻R/Ω 电压U/A 电流I/A
1 10 2 0.2
2 10 6 0.6
3 20 6 0.3
4 30 6 0.2
在探究欧姆定律的实验中,小东测得如下表中的数据,以第
1、2
1、2
次的数据可得到电阻一定时,电流和电压成
正比
正比
;以第2、3、4次的数据可以得到的结果是
电压一定时,电流与电阻成反比
电压一定时,电流与电阻成反比

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