【题目】
（1）安装该实验装置时，应该先固定A、B两铁圈中的 铁圈．
（2）水沸腾时温度计示数如图甲所示，由此可知，水的沸点是 ℃．这说明现在的气压 （选填“大于”或“小于”或“等于”） 1标准大气压．
（3）两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图乙所示，a、b 两种图象不同的原因是水的 不同．
（4）通过图象可知水沸腾过程的特点是继续吸热， ．
【答案】（1）B；
（2）99；小于；
（3）质量；
（4）温度不变．
【解析】解：（1）由于实验中要用酒精灯的外焰加热，所以先固定B的位置．如果先固定A的位置，再固定B的位置，酒精灯的火焰位置可能不合适．
（2）温度计的每一个大格代表1℃，每一个小格代表0.1℃，示数为99℃．1标准大气压下水的沸点是100℃，水的沸点跟气压有关，气压越大，沸点越高，此时水的沸点是101℃，所以此时气压大于1标准大气压．
（3）读图乙可以看出，在同样加热的情况下，b的升温较慢，其原因应该是水的质量多于a的缘故；
（4）水沸腾的特点有，达到沸点、吸热、温度不变等．
故答案为：（1）B；（2）99；小于；（3）质量；（4）温度不变．
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名题训练系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】小红在洗苹果时逐渐向盆中加水，看到如图所示的情景：
（1）比较甲乙两图可知： 图中苹果受到的浮力较大，从乙图可以判断苹果的密度 （选填“大于”、“等于”或“小于）水的密度。
（2）分析乙丙两图可知：浮力大小与容器中水的多少 （选填“有关”或“无关”）
（3）小红又拿来一个装水的大量筒，水的体积为V1，借助这个量筒测出了苹果的密度：
①在丙图中，她轻轻取出苹果，将量筒中的水倒入盆中，当盆中的水被填满时，量筒中剩余水的体积为V2。
②小红用针把苹果完全压入盛满水的盆中，水从盆中溢出后，再取出苹果，并继续将量筒中的水倒入盆中，当盆中的水再次被填满时，量筒中剩余水的体积为V3。
③苹果密度的表达式：ρ= 。
（4）如果把丙图中的水换成盐水，苹果静止时，露出液面的体积将 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”．
（1）连接电路时，开关应 ；接通电路时，滑动变阻器应移到阻值最大处，其作用是 ．
（2）请根据图甲电路图用笔画线代替导线将图乙所示实物连接成完整电路（导线不允许交叉）．
（3）在探究通过导体的电流与导体电阻的关系时，应多次改变R的阻值，每次改变R的阻值都要调节滑动变阻器，使 保持不变；实验数据记录如表：
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
电阻R/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
电流V/A | 0.6 | 0.3 | 0.2 | 0.15 | 0.12 |
由表格数据可得出的结论是： ．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间．实验数据记录如下表．
物质 | 质量/g | 初始温度/℃ | 加热时间/min | 最后温度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
（1）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较 来研究水和食用油吸热能力的差异．
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给 加热更长的时间，此时水吸收的热量 （选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
（3）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用 这个物理量来描述．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】天然气灶烧水，燃烧0.5m3的天然气，使100kg的水从20℃升高到70℃．已知水的比热容为C=4.2×103J/（kg℃），天然气的热值为q=7.0×107J/m3．求：
（1）0.5m3天然气完全燃烧放出的热量Q放．
（2）水吸收的热量Q吸．
（3）燃气灶的效率η．
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