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小刚骑车时发现,不踩踏脚板,自行车也能滑行一段距离,他在不同的路面上多次尝试后猜想:自行车滑行的距离可能与道路表面的粗糙程度和自行车的初速度有关.为检验自己的猜想,他在水平木板桌面上搭成一斜面,用小球做实验,并用毛巾、棉布改变接触面的粗糙程度.

(1)为了探究小球在水平表面滑行距离与小球初速度的关系,小刚先后将小球从斜面   (选填“相同”或“不同”)高度处释放,记录小球在   (选填“相同”或“不同”)表面上滑行到静止的距离,三次实验现象如图19所示.

(2)为了探究小球在水平表面滑行距离与接触面粗糙程度的关系,小刚将先后将小球从斜面上的   (选填“相同”或“不同”)高度处释放,三次实验中小球最后静止时如图20所示.

(3)综合以上(1)(2)两次实验,可以得出结论:自行车的初速度越大,道路表面越光滑,自行车滑行的距离越  

(4)小刚发现,本实验的装置、做法与探究影响动能大小因素实验的装置、做法有相似之处,结论可能也有相通之处.你认为实验(1)能否用于探究动能大小与速度的关系?   .实验(2)能否用于探究动能大小与质量的关系?  

(1)不同  相同       (2)相同      (3)远    (4)能   不能 

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?海陵区二模)小刚骑车时发现,不踩踏脚板,自行车也能滑行一段距离,他在不同的路面上多次尝试后猜想:自行车滑行的距离可能与道路表面的粗糙程度和自行车的初速度有关.为检验自己的猜想,他在水平木板桌面上搭成一斜面,用小球做实验,并用毛巾、棉布改变接触面的粗糙程度.
(1)为了探究小球在水平表面滑行距离与小球初速度的关系,小刚先后将小球从斜面
不同
不同
(选填“相同”或“不同”)高度处释放,记录小球在
相同
相同
(选填“相同”或“不同”)表面上滑行到静止的距离,三次实验现象如图1所示.
(2)为了探究小球在水平表面滑行距离与接触面粗糙程度的关系,小刚将先后将小球从斜面上的
相同
相同
(选填“相同”或“不同”)高度处释放,三次实验中小球最后静止时如图2所示.
(3)综合以上(1)(2)两次实验,可以得出结论:自行车的初速度越大,道路表面越光滑,自行车滑行的距离越

(4)小刚发现,本实验的装置、做法与探究影响动能大小因素实验的装置、做法有相似之处,结论可能也有相通之处.你认为实验(1)能否用于探究动能大小与速度的关系?
.实验(2)能否用于探究动能大小与质量的关系?
不能
不能

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科目:初中物理 来源:2013届江苏省泰州市海陵区九年级中考二模物理试卷(带解析) 题型:实验题

小刚骑车时发现,不踩踏脚板,自行车也能滑行一段距离,他在不同的路面上多次尝试后猜想:自行车滑行的距离可能与道路表面的粗糙程度和自行车的初速度有关.为检验自己的猜想,他在水平木板桌面上搭成一斜面,用小球做实验,并用毛巾、棉布改变接触面的粗糙程度.
(1)为了探究小球在水平表面滑行距离与小球初速度的关系,小刚先后将小球从斜面    (选填“相同”或“不同”)高度处释放,记录小球在    (选填“相同”或“不同”)表面上滑行到静止的距离,三次实验现象如图所示.

(2)为了探究小球在水平表面滑行距离与接触面粗糙程度的关系,小刚将先后将小球从斜面上的     (选填“相同”或“不同”)高度处释放,三次实验中小球最后静止时如图所示.

(3)综合以上(1)(2)两次实验,可以得出结论:自行车的初速度越大,道路表面越光滑,自行车滑行的距离越     
(4)小刚发现,本实验的装置、做法与探究影响动能大小因素实验的装置、做法有相似之处,结论可能也有相通之处.你认为实验(1)能否用于探究动能大小与速度的关系?     .实验(2)能否用于探究动能大小与质量的关系?     

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年江苏省泰州市海陵区九年级中考二模物理试卷(解析版) 题型:实验题

小刚骑车时发现,不踩踏脚板,自行车也能滑行一段距离,他在不同的路面上多次尝试后猜想:自行车滑行的距离可能与道路表面的粗糙程度和自行车的初速度有关.为检验自己的猜想,他在水平木板桌面上搭成一斜面,用小球做实验,并用毛巾、棉布改变接触面的粗糙程度.

(1)为了探究小球在水平表面滑行距离与小球初速度的关系,小刚先后将小球从斜面    (选填“相同”或“不同”)高度处释放,记录小球在    (选填“相同”或“不同”)表面上滑行到静止的距离,三次实验现象如图所示.

(2)为了探究小球在水平表面滑行距离与接触面粗糙程度的关系,小刚将先后将小球从斜面上的     (选填“相同”或“不同”)高度处释放,三次实验中小球最后静止时如图所示.

(3)综合以上(1)(2)两次实验,可以得出结论:自行车的初速度越大,道路表面越光滑,自行车滑行的距离越     

(4)小刚发现,本实验的装置、做法与探究影响动能大小因素实验的装置、做法有相似之处,结论可能也有相通之处.你认为实验(1)能否用于探究动能大小与速度的关系?     .实验(2)能否用于探究动能大小与质量的关系?     

 

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科目:初中物理 来源:2013年江苏省泰州市高港区中考物理二模试卷(解析版) 题型:解答题

小刚骑车时发现,不踩踏脚板,自行车也能滑行一段距离,他在不同的路面上多次尝试后猜想:自行车滑行的距离可能与道路表面的粗糙程度和自行车的初速度有关.为检验自己的猜想,他在水平木板桌面上搭成一斜面,用小球做实验,并用毛巾、棉布改变接触面的粗糙程度.
(1)为了探究小球在水平表面滑行距离与小球初速度的关系,小刚先后将小球从斜面______(选填“相同”或“不同”)高度处释放,记录小球在______(选填“相同”或“不同”)表面上滑行到静止的距离,三次实验现象如图1所示.
(2)为了探究小球在水平表面滑行距离与接触面粗糙程度的关系,小刚将先后将小球从斜面上的______(选填“相同”或“不同”)高度处释放,三次实验中小球最后静止时如图2所示.
(3)综合以上(1)(2)两次实验,可以得出结论:自行车的初速度越大,道路表面越光滑,自行车滑行的距离越______.
(4)小刚发现,本实验的装置、做法与探究影响动能大小因素实验的装置、做法有相似之处,结论可能也有相通之处.你认为实验(1)能否用于探究动能大小与速度的关系?______.实验(2)能否用于探究动能大小与质量的关系?______.

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