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    20．一个巴掌拍不响，用手打人手也疼，说明力的作用是相互的；“扫帚不到灰尘不掉”说明力是改变物体运动状态的原因．

    分析 根据力的作用是相互的，以及力是改变物体运动状态的原因可做出解答．

    解答 解：一个巴掌拍不响，用手打人手也疼，说明了物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也会受到另一个物体的反作用力；
    “扫帚不到灰尘不掉”说明只有力作用在物体上，物体的运动状态才会改变，即力是改变物体运动状态的原因．
    故答案为：力的作用是相互的；力是改变物体运动状态的原因．

    点评 本题考查了力与运动的关系，力的作用特点等，属力学的基本原理，应熟知．

    练习册系列答案
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    10．下列关于科学家与其在物理学上的重大发现，对应正确的是（　　）
    A．赫兹----电磁感应现象B．阿基米德-----惯性定律
    C．伽利略-一理想斜面实验D．卢瑟福一一-电子

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    11．下列有关声波和电磁波的说法错误的是（　　）
    A．声音能在空气中传播不能在真空中传播
    B．移动电话是通过电磁波传递声音信息的
    C．验钞机利用了紫外线来检验钞票的真假
    D．电视遥控器是利用红光来打开电视机的

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．某同学根据如图所示电路进行实验，先用夹子夹住电动机转轴使其不能转动，闭合开关S，移动滑动变阻器滑片，记下电压表读数和电流表读数；后松开夹子，使电动机转轴转动，移动滑动变阻器滑片，记下电压表读数和电流表读数．数据记录如表：
    / U（V） I（A） W（J） Q（J）
     不转动 0.2 0.2 W1 Q1
     转动 3.0 1.2 W2 Q2
    利用如表数据计算和分析：
    （1）电动机不转动时，通电10s，电动机所做的电功W1和所产生的热量Q1．
    （2）电动机转动时，通电10s，电动机所做的电功W2和所产生的热量Q2．
    （3）试比较W1和Q1的大小关系以及W2和Q2的大小关系，并分析其原因．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．AC硬棒质量忽略不计，在棒的B、C两点施加力F1、F2，F2的方向沿OO′线，棒在如图所示位置处于静止状态，则（　　）
    A．F1＜F2B．F1=$\frac{{S}_{2}}{{S}_{1}}$F2
    C．F1力臂小于s1D．F2方向沿OO′线向下

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．A、B两车分别从P、Q两点同时同向运动，经过6秒A、B相遇，它们是s-t图象分别如图甲、乙所示，由此可知vA＜vB（填“＞”、“=”或“＜”），P、Q间的距离为9m．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．电冰箱是现代家庭中常用的家用电器，它内部的电路中主要包括压缩机（其主要部件是电动机）和冷藏室内的照明灯．压缩机和照明灯能各自独立工作、互不影响；温控开关S1控制压缩机，与冰箱门联动的开关S2控制照明灯．请完成电冰箱内部的电路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．1901年，挪威人伯克兰造出世界上第一台电磁发射器，首开电磁炮先河．为了认识电磁炮的一些特性，小柯制作了一个电磁炮模型，其原理如图．螺线管通电后，铁制撞针迅速前移，推动炮弹射出炮管．
    （1）小柯要增强电磁炮中螺线管磁场，下列方法可行的是AC（选填字母）
    A．增加螺线管的线圈匝数
    B．改变线圈中的电流方向
    C．增大通过螺线管的电流
    （2）炮弹的动能影响它的威力．直接测量动能小柯遇到困难，所以，他通过测量同一炮弹的射程（炮弹出射点离落地点间的水平距离）来间接比较．此研究方法与下列C（选填字母）实验所用方法相同．

    （3）小柯测得的一项实验数据（取多次实验的平均值）如下表．
    实验次数第1次第2次第3次第4次第5次
    撞针质量（克）0.10.20.30.40.5
    射    程（米）0.480.540.810.460.41
    小柯得出了“当其他条件相同的情况下，撞针质量为0.3克时电磁炮的射程最远”的结论．
    小妍觉得这个结论还不可靠，建议再取不同质量的撞针进行实验．你认为选择撞针质量范围在0.2～0.4克之间进行进一步实验比较合理．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．在探究杠杆平衡条件的实验中：
    （1）如图a所示，要使杠杆在水平位置平衡，可将杠杆左端的平衡螺母向左调节．
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    （3）操作过程中，当弹簧测力计的示数达到量程仍不能使杠杆水平平衡，你认为接下来合理的操作是左侧钩码右移．（写出一条即可）
    （4）甲同学测出一组数据后就得出了“动力×动力臂=阻力×阻力臂”的结论，乙同学认为他的做法不合理，理由是一组实验数据太少，具有偶然性，不便找出普遍规律．

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