三个探究小组的同学选用不同规格的灯泡来验证“串联电路的电流规律．所接电路图如图甲所示．(1)在连接电路时.开关应该断开,(2)第一小组的同学实验时根据电流表A1指针偏转角度较A2小.如图乙所示.他们判断“串联电路中各处的电流不等．请你指出造成他判断错误的原因是:电流表所选量程不同,(3)第二小组的同学闭合电路后发现:灯L2的亮度比� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

10．三个探究小组的同学选用不同规格的灯泡来验证“串联电路的电流规律”．所接电路图如图甲所示．

（1）在连接电路时，开关应该断开；
（2）第一小组的同学实验时根据电流表A₁指针偏转角度较A₂小，如图乙所示，他们判断“串联电路中各处的电流不等”．请你指出造成他判断错误的原因是：电流表所选量程不同；
（3）第二小组的同学闭合电路后发现：灯L₂的亮度比灯L₁的亮度大．则下列说法正确的是C；
A．灯L₂中的电流较大，所以L₂更亮
B．电流从电源正极出来先通过灯L₂，所以L₂更亮
C．两灯中的电流相等，亮度不同是由于两灯规格不同所致
（4）第三小组同学闭合开关S后，发现灯L₁发光，L₂不发光．对此现象，同学们有以下几种猜想：①灯L₂灯丝断了；②灯L₂的灯座短路；③灯L₂也工作，但L₂中电流比L₁中电流小；以上猜想可能的有②（选填序号）．

分析（1）连接过程中开关应该为断开状态，防止某处短路，烧坏电路元件；
（2）没有注意观察电流表的量程时，当选用A₁的量程较大时，会出现电流表A₁指针偏转角度比较A₂小；
（3）根据串联电流的电流特点可知电路中各处的电流相等，根据P=I²R结合灯泡的亮暗可知两灯泡的电阻不同；
（4）L₁发光，L₂不发光说明电路有短路的情况，但不会有断路，或者灯L₂的实际功率太小而不发光，据此分析选项进行解答．

解答解：（1）连接电路时，保护电路的开关应断开；
（2）串联电路中，电流是处处相等，当出现电流表A₁指针偏转较A₂小，说明没有注意观察电流表的量程，两个电流表的量程不一致造成的；
（3）串联电路中各处的电流相等，根据P=I²R结合灯泡的亮暗可知两灯泡的电阻不同，即两灯规格不同，故选C；
（4）A、灯L₂灯丝断了，电路断路，灯泡L₁不发光，故①不符合题意；
B、灯L₂的灯座短路，灯L₁发光，L₂不发光，故②符合题意；
C、灯L₂也工作时，但L₂中电流和L₁中电流相等，根据P=UI可知L₂不发光的原因可能是灯L₂两端的电压太小，即L₂的电压比L₁的电压小，故③不正确．
故答案为：（1）断开；（2）电流表所选量程不同；（3）C；（4）②．

点评本题考查了探究并联电路电流特点的实验的操作，关键是电路现象的分析，注意要使结果具有代表性，就要用不同的规格的灯泡，多做几次实验．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

6．在复习物理实验时，王老师带来了一个自制杠杆AB，从其上找一点C用支架支起来，如图所示．当小强依次在杠杆上的B₁、B₂、B等各点施加一个向下的力时，发现越来越容易提起水桶．根据这一实验现象同学们提出了下面的探究问题：阻力和阻力臂不变，杠杆平衡时，动力和动力臂之间存在着怎样的关系？

为探究这个问题，同学们找来下列器材：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．
（1）实验前，小红的杠杆如图乙所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端调节平衡螺母向右调节（选填“左”或“右”）．
（2）如图丙所示，小红在实验过程中，保持阻力、阻力臂不变，在支点O右侧不同位置，用弹簧测力计施加竖直向下的拉力（动力），使杠杆在水平位置平衡，测出每一组动力臂和对应的动力，并记录在表中．

实验次数	阻力F₂/N	阻力臂L₂/m	动力F₁/N	动力臂L₁/m
1	2	10	1.0	20
2	2	10	2.0	10
3	2	10	4.0	5

①试验中，保持杠杆在水平位置平衡，这样做的好处事便于在杠杆上直接测量力臂的大小．
②分析表中数据，同学们得出结论，阻力和阻力臂不变，杠杆平衡时，动力与动力臂的乘积相等．
③实验中小红发现，保持杠杆处于水平平衡，当弹簧测力计的拉力方向偏离竖直方向时，弹簧测力计的拉力会变大，原因是拉力的力臂变小．
（3）小华使用相同规格的器材按图丁所示探究同一问题，也测出每一组动力臂和对应的动力，并记录在表中．