【题目】用细线绑住干净的玻璃板,将玻璃板吊在弹簧测力计的下面,静止时测力计示数为F1;又使玻璃板水平接触水面,然后稍稍用力向上拉玻璃板,且没有离开水面,如图所示,测力计示数为F2;再将玻璃板慢慢浸没在水中,玻璃板没有接触杯底,静止时测力计示数为F3 . 则( ) ![]()
A.F2>F1>F3
B.F1>F2>F3
C.F2>F1=F3
D.F1=F2=F3
【答案】A
【解析】解:将玻璃板吊在弹簧测力计的下面,静止时测力计示数为F1=G; 使玻璃板水平接触水面,然后稍稍用力向上拉玻璃板,且没有离开水面时因为玻璃和水接触在一起,并且玻璃分子和水分子间的距离在引力作用的范围内,故水分子和玻璃分子之间存在相互作用的引力,故向上拉玻璃板时,弹簧测力计的读数将变大即F2>G.
再将玻璃板慢慢浸没在水中,玻璃板没有接触杯底,静止时测力计示数为F3=G﹣F浮 .
综上分析:F2>F1>F3 , 故A正确.
故选A.
【考点精析】解答此题的关键在于理解弹簧测力计的使用与读数的相关知识,掌握测力计的使用: (1)、测量前要观察测力计的指针是否与零刻线对齐,进行校正或记下数值.(2)、测量时对测力计拉杆施力要沿着弹簧的中心轴线方向.(3)、记录时要认清每个小格所代表的数值,以及对分子间的作用力的理解,了解固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力. 固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力.
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【题目】在探究动能大小与质量关系的两次实验中,小球从同一高度由静止开始释放时的场景如图所示,木板固定在水平面上,该实验是通过比较木块在木板上滑行的来比较小球动能大小的,图中错误的操作是.改正后进行实验,发现木块会从木板右侧滑出,则可以通过(选填“增大”或“减小”)木块的质量来加以改进.![]()
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【题目】如图所示电路电源电压不变。开关S闭合前,电压表示数为6V;开关S闭合后,电流表A1的示数为0.6A,A2 的示数为0.5A,A3的示数为0.9A.则下列判断正确的是( )![]()
A.干路电流为1.1A
B.通过R1的电流为0.1A
C.电阻R2的电阻值为12W
D.R2和R3交换位置后,电流表A1和A3的示数不变
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【题目】某同学制作了一个”浮子“.他用质量为2m、高为h、横截面积为2S的质地均匀实心圆柱体,将其中间挖掉横截面积为S、高为h的圆柱体,做成”空心管“;然后用另一个不同材质、质地均匀的实心圆柱体将管的空心部分恰好填满,做成”浮子“,如图1所示.将”浮子“放入盛有足量水、底面积为S0的圆柱形薄壁容器中.”浮子“刚好悬浮在水中,如图2所示.已知水的密度为ρ0 , 请解答下列问题: ![]()
(1)该“浮子”的平均密度是多少?
(2)实验中,组成“浮子”的“空心管”和“填充柱体”在水中完全脱离,致使容器中水面高度发生了变化,待水面恢复稳定后,水对容器底部的压强变化了多少?
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【题目】小丽和小华在做用电流表和电压表测电阻的实验。![]()
(1)请你帮助他们在实物连接如图中,用笔画线代替导线将实物图连线补充完整(要求:滑动变阻器的滑片向右移动时,电流表的示数变大)。(用2B铅笔在答题纸的相应位置连线)
(2)当小丽完成电路连接后准备闭合开关时,同伴小华提醒她电路还有一处不妥当,你认为是:。
(3)在测量中小丽观察到电流表示数如图所示,则I=安。若此时电压表示数为2.5伏,则电阻的阻值为欧。小华建议她还应多次测量,最后求出电阻的平均值。这样做的目的是。
(4)在实验过程中,小丽突然发现电流表没有示数,而电压表有示数,且接近于电源电压,则故障可能是:。
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【题目】探究并联电路电流规律:宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律,![]()
【猜想与假设】
⑴宝宝同学猜想:并联电路中各支路电流相等;
⑵玲玲同学猜想:并联电路干路中的电流等于各支路电流之和.
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只,灯泡2只,开关1个,滑动变阻器1个,干电池,导线若干.实验电路图如图甲所示.
(1)【进行实验与收集证据】
宝宝同学根据电路图连接好实验电路,连接过程中,开关应该;检查电路时发现电流表指针如图乙所示,调整正确后闭合开关,发现指针又偏向图乙位置,其原因是: . 纠正错误后,开始实验,正确读出电流表示数如下表一:
实验次数 | I1/A | I2/A | I3/A |
1 | 0.16 | 0.16 | 0.32 |
2 | 0.20 | 0.20 | 0.40 |
3 | 0.22 | 0.22 | 0.44 |
表二:
实验次数 | I1/A | I2/A | I3/A |
1 | 0.10 | 0.20 | 0.30 |
2 | 0.14 | 0.28 | 0.42 |
3 | 0.18 | 1.80 | 0.54 |
(2)玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路,开始实验,正确的出电流表示数见表二
【分析与论证】
分析记录的实验数据,宝宝同学得出:并联电路中各支路电流相等;玲玲同学得出:并联电路总电流有时等于各支路电流之和,有时不等于各支路电流值和.
【评估】①宝宝同学得出错误的实验结论,主要原因是;
②玲玲同学的实验记录表格中,实验次数读数错误,原因是 .
③根据表二的实验数据,可得出并联电路电流规律是: .
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【题目】某物理兴趣小组的同学,用煤炉给5kg的水加热,同时他们绘制了加热过程中水温随时间变化的图象.若在6min内完全燃烧了100g的煤,水的比热容为4.2×103J/(kg℃),煤的热值约为3×107J/kg.求:![]()
(1)煤完全燃烧放出的热量.
(2)经过6min时间加热,水所吸收的热量.
(3)煤炉烧水时的热效率.
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【题目】对甲、乙两图所示的实验,下列说法正确的是( )![]()
A.甲实验可以研究电动机的工作原理
B.乙实验可以研究通电导体在磁场中受力情况
C.甲实验的过程中,电能转化为机械能
D.乙实验的过程中,机械能转化为电能
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【题目】随着科技的发展,机器人越来越多的进入了我们的生活.如图所示,在昆明某餐厅就出现了机器人服务员.当客人坐下后,机器人双手奉上菜单且向客人问好,随后机器人会亲自为客人端上可口的饭菜.此外,该机器人还会跳舞,更让人赞叹的是该机器人每天工作十多个小时,只需充电一次,充电一次的电费仅为二元左右.写出上述情景中涉及到的物理现象和对应的物理知识.
示例:物理现象:机器人能够向前行走.物理知识:机器人受到地面对它向前的摩擦力.
物理现象:;物理知识:.![]()
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