.如图所示.一个接有电源的螺线旁有甲.乙两个软铁片.当开关闭合后 A．甲.乙左端都是N极 B．甲.乙右端都是N极C．甲右端是N极.乙左端是N极 D．甲左端是N极.乙右端是N极题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（2011·杭州）.如图所示，一个接有电源的螺线旁有甲、乙两个软铁片（在磁场中能够被磁化），当开关闭合后（　D ）

A．甲、乙左端都是N极　　　　　　　

B．甲、乙右端都是N极

C．甲右端是N极，乙左端是N极　　　

D．甲左端是N极，乙右端是N极

当开关闭合后，通电螺线管的右端是N极，左端是S极，磁体外部磁感线，是从N极出来回到S极，三个软铁片被磁化，且乙的左端是S极，右端是N极，而甲的右端是S极，左端是N极，故D的说法正确．
故选D．

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科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

下列装置中，没有用到电磁铁的是

A．电磁起重机

B．电磁继电器

C．电饭锅

D．电铃

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科目：初中物理 来源：不详 题型：应用设计题

请标出图中蹄形电磁铁的N、S极。

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科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

如图为通电螺线管磁场强弱演示仪的示意图．

（1）当指针指示的数值增大时，表示通电螺线管的磁性增强，则螺线管A端为　　极．
（2）为了验证通电螺线管的磁性与线圈匝数有关，应将开关S从a点换到b点，并调节变阻器的滑片向　　滑动，使电流表的示数不变．

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科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

（5分）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。

（1）实验中通过观察电磁铁 ▲ 的不同，可以判断
电磁铁的磁性强弱不同。
（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸
引大头针的个数 ▲ （填“增加”或“减少”），说明电流越 ▲ _，电磁铁磁性越强。
（3）根据图示的情境可知， ▲ （填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，_ ▲ ，电磁铁磁性越强。

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科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

如图所示，根据通过螺线管的电流情况，标出通电螺线管的N、S极。（2分）

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科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

（7分）如右图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。

⑴、要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察 .
来确定。在这里用到的物理研究方法是__法。

电磁铁(线圈)	50匝			100匝
实验次数	1	2	3	4	5	6
电流 / A	0.8	1.2	1.5	0.8	1.2	1.5
吸引铁钉的个数	5	8	10	7	11	14

(2)、右表是该组同学所做实验的记录：
①．比较实验中的1、2、3（或4、5、6）可得出的结论是：。
②．比较实验中的1和4（或2和5或3和6）。
⑶、在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”
①．你对此猜想是：；
②．现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法：。

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科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

如图所示，L为带动线圈转动的摇把，图中