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    5．生产实践中利用超声波能传递信息（选填“能量”或“信息”）可以检测出锅炉是否有裂纹；为提高全市市民的防空安全意识，我市每年都要进行防空警报演练，为使警报声传得更远，应该提高警报声的响度（选填“音调”、“响度”或“音色”）．

    分析 声音可以传递信息，也可以传递能量；声音的特征包括音调、响度和音色，为了使声音传递的更远，应增大其响度．

    解答 解：
    利用超声波给金属工件探伤是利用声波传递信息；
    进行防空警报演练时，为了使警报声传的更远，应该提高警报声的响度．
    故答案为：信息；响度．

    点评 本题考查了声音传递信息，以及如何通过改变响度来使声音传递的更远．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．如图所示，水平地面上A、B两圆柱形容器中的液面相平，甲、乙、丙三处液体的压强分别为p甲、p乙和p丙（ρ水＞ρ煤油），则p甲、p乙和p丙的大小关系为（　　）
    A．p甲=p乙＞p丙B．p甲＞p乙＞p丙C．p甲＜p乙＜p丙D．p甲=p乙＜p丙

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．小晶同学利用天平测量一枚订书钉的质量：
    （1）她把天平放在水平台面上，把游码移到称量标尺左端的“0”刻度线处，发现指针指在分度标尺的右侧，要使横梁平衡，她应将平衡螺母向左（填“左”或“右”）调；调节横梁平衡后，她把200枚订书钉放置左盘，横梁重新平衡时，右盘中的砝码和游码所对的刻度如图所示，则200枚订书钉的质量是9.4g，通过计算可得到一枚订书钉的质量．
    （2）她没有用天平直接测量1枚订书钉的质量，是因为一枚订书钉的质量太小，托盘天平测量不出其质量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    14．根据平面镜成像的特点，在图中画出物体AB在平面镜MM′中的像A′B′．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    1．养生壶是一种用于养生保健的可以烹饮的容器，类似于电水壶，其最大的特点是釆用一种新型的电加热材料，通过髙温把电热膜电子浆料（金属化合物）喷涂在玻璃表面形成面状电阻，在两端制作银电极，通电后产生热量把壶内的水加热．小明家买了一个养生壶（图甲），其铭牌如表所示．
    型号HX-201504
    额定电压220V
    频率50Hz
    额定功率1210W
    （1）该养生壶正常工作时，面状电阻的阻值多少？
    （2）若壶内装有2L温度为20℃的水，在一个标准大气压下，将水烧开，此过程中水吸收的热量是多少？[c水=4.2×l03J/（kg•℃），lL=1×10-3m3]
    （3）小明关闭了家中的其他所有用电器，只用该壶在加热过程中家用电能表（图乙）的转盘 5min内转了300转，此过程中养生壶消耗的电能和实际电功率各是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．在“探究凸透镜成像规律”的实验中，凸透镜在光具座上的位置保持不变，凸透镜的焦距为10cm．

    （1）实验中随着蜡烛的燃烧，光屏上依然得到烛焰清晰的像，但光屏上像的位置却偏高，为了使像仍成在光屏的中央，则应向下调节凸透镜．
    （2）调整后，保持透镜位置不变，若想在光屏上得到倒立、缩小的像，应将蜡烛向左（填“左”或“右”）移动，并且缓慢向左（填“左”或“右”）移动光屏．
    （3）将蜡烛移到标尺40cm刻度处，观察到的现象是：无论怎么移动光屏，在光屏上都没有清晰的像．
    （4）透镜位置不变，将蜡烛移到标尺35cm刻度处，此时在光屏成一倒立；放大的像（填“倒立”“正立”“放大”“缩小”），像是实像（填“实像”或“虚像”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，小强同学按照图甲所示把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们所受的重力，并记录在下面的表格中．
    质量m/g100200300400500
    重力G/N12345
    （1）表格中的空格的数据是400g；
    （2）图甲中弹簧测力计的示数为2.0N；
    （3）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象；
    （4）根据重力与质量的关系图象可知：物体所受的重力跟它的质量成正比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    14．如图所示，一个底面积为2×10-2m2的薄壁柱形容器放在水平桌面中央，容器高0.15m，内盛有0.1m深的水，求：
    （1）容器内水的重力；
    （2）水对容器底部的压强；
    （3）当把一个质量为3kg的实心正方体A放入水中后，容器对桌面的压强的增加量是1000pa，物体A的密度为多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．在某兴趣小组的同学观察到：①飞机在起飞和航行时机翼的仰角不同；②飞机越大其机翼越大．他们想探究“机翼获得升力的大小与机翼仰角、机翼面积有什么关系？”（注：机翼仰角为机翼下表面与水平面的夹角，机翼面积指机翼在水平面上投影的面积）
    他们利用塑料泡沫等材料自制了三个质量相同、形状相同、面积不同的机翼模型，把圆柱形空心笔穿过“机翼”并固定在“机翼”上，将一根金属杆从笔杆中穿过并上下固定，确保“机翼”能沿金属杆在竖直方向移动，将“机翼”挂在测力计的下方，实验装置如图所示．
    （1）用鼓风机对着“机翼”吹风模拟飞机在空中飞行，当鼓风机向右吹风时，以气流为对照物，飞机向左飞升；
    （2）为了研究“机翼”获得的升力与仰角的关系，他们对同一个“机翼”吹风，并保持风速不变，只改变“机翼”仰角的大小，观察并记录测力计的示数，在其他条件相同时，更换面积不同的“机翼”重复上述实验，实验记录如表：
    （每次吹风前测力计示数均为3.5N）
    机翼面积/cm2
    测力计示数/N
    机翼仰角    		275395566
    0°（水平）3.23.02.6
    较小3.02.92.4
    较大2.92.82.3
    最大3.12.92.7
    ①在上述实验中，吹风前后测力计示数的变化量（或差值、减小量）即为“机翼”获得升力的大小；
    ②通过分析数据可以得出结论：当质量、形状、机翼面积和风速相同时，仰角增大，获得的升力不一定（选填“一定”或“不一定”）增大；当质量、形状、仰角和风速相同时，机翼面积越大，获得的升力越大；
    ③实验时，“机翼”沿金属杆上升，金属杆对笔杆有向下的摩擦力，因此测得的升力应小于“机翼”实际获得的升力．

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