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11.如图所示是分别测量定值电阻R和小灯泡L两端电压和通过的电流后得到的U-I关系图线,由图可知,定值电阻R的阻值为5Ω,当小灯泡L两端电压为2V时阻值为4Ω.

分析 由图象在R的图线上取某一电压值,读出对应的电流值,根据I=$\frac{U}{R}$计算R的阻值;
由图象读出电压为2V时,通过L的电流,根据I=$\frac{U}{R}$计算L的阻值.

解答 解:
由图象中R的图线,当UR=3V时,IR=0.6A,
根据I=$\frac{U}{R}$,
定值电阻R的阻值:R=$\frac{{U}_{R}}{{I}_{R}}$=$\frac{3V}{0.6A}$=5Ω;
由L图象,当UL=2V时,IL=0.5A,
此时灯泡的阻值:RL=$\frac{{U}_{L}}{{I}_{L}}$=$\frac{2V}{0.5A}$=4Ω.
故答案为:5;4Ω.

点评 本题考查欧姆定律的应用,属于一道基础题.关键是看懂图象,根据题意从图象中找到对应的电压和电流值.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.(1)如图1为探究通电直导线周围磁场分布的实验,实验时先在有机玻璃板上均匀地撒上铁屑,然后给直导线通电,为了更好地通过铁屑客观描述出磁场分布情况,接下去的操作是轻敲玻璃板,该操作的主要目的是减小铁屑与玻璃板之间的摩擦,使铁屑在磁场力作用下动起来,说明力能改变物体的运动状态,发现了直导线周围的磁场是以导线为圆心的同心圆圈,并找到了判断直导线周围磁场的方法(如图2):“用右手握住直导线,让大拇指指向直导线中电流的方向,则弯曲的四指所指方向为磁场方向.”请你用小明的方法判断如图3中小磁针北极转向纸外;图4中小磁针北极转向纸内(两空均选填“纸内”或“纸外”).

(2)如图5所示,从一个不能打开的盒子(内有电池组、电阻等电路元件)上的两个小孔中伸出一段细软的长导线,请你在不断开该导线的情况下,设计一个方案判断该导线中是否有电流.
①你还需补充的器材是小磁针;
②如何判断将小磁针支撑起来,等小磁针静止时,将细导线拉直平行放到小磁针上方,若小磁针偏转,则导线中有电流,否则没有电流.

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2.电水壶是我们熟悉的家用电器,从电热水壶的结构和使用看,它涉及到很多物理知识.其中壶把加装胶木能避免烫伤,是因为胶木导热性(填材料的一种物理性质)比较差;水烧开时,壶嘴上端有大量的“白气”,这是水蒸气发生了液化(填物态变化)所致.

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19.小明发现超市里的手扶式电梯无人站在上面时运动较慢,有人站在上面时运动较快.他据此画出了如图所示的电路(R是一个压敏电阻).他分析:当人站在电梯上,R的阻值变小,电磁铁的磁性变强(选填“强”或“弱”),衔铁与触点2(选填“1”或“2“)接触,电动机的转速变快,电梯运行变快.

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6.俗话说“鸡蛋碰石头”,鸡蛋碰石头的结局通常是鸡蛋被碰破,而石头却完好.从物理学的角度来看,鸡蛋壳的硬度(硬度/延展性/密度)不及石头,假如用鸡蛋和石头相碰撞,鸡蛋对石头的力等于(大于/等于/小于)石头对鸡蛋的力,可以用力的作用是相互的知识解释这一现象.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

16.下列关于热值的说法中正确的是(  )
A.燃料燃烧时,用的燃料越多,获得的热值越大
B.燃料燃烧时,放出的热量越多,这种燃料的热值越大
C.相同质量的不同燃料完全燃烧时,放出热量较多的燃料,热值较大
D.不同的燃料完全燃烧,放出相同热量时,所用质量较少的燃料,热值越大

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.一个“220V 1000W”的电热器,在额定电压下通电15分钟,则:
(1)产生的热量是多少焦?
(2)电热器的电阻有多大?
(3)若这些热量有42%被质量为3千克的水吸收,在1标准大气压下,水温升高了多少℃?
[水的比热是4.2×103焦/(千克•℃)].

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20.小刚的妈妈在商店买了一个首饰,为了辨别首饰的真伪,小刚对首饰的密度进行测量,其方法和步骤完全正确,如图显示的是他测量首饰质量时所加砝码和游码位置情况以及测体积时量筒的示数,实验记录表格尚未填写完整、请帮小刚完成表格中的内容.
首饰的质量
m(g)
首饰放入前水的体积V1(cm3首饰和水的总体积V2(cm3首饰体积V(cm3首饰的密度
ρ(kg/m3
374050103.7×103

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1.下面是凯威同学做的两个力学探究实验.
(1)他在家帮妈妈和面时,发现碗在面粉上压出痕迹,为此他想探究压力作用效果与哪些因素有关.
①在同一个碗中装入不同量的水时,发现水越多,碗底在面粉上形成的压痕越深,于是他得出:当受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显;
②他再把不同型号的空碗(底面积不同)分别放在面粉上,发现产生的压痕深浅相同.为此他又得出结论:压力的作用效果与受力面积无关.他这样操作得出结论是否正确?不正确,理由是:没有控制压力一定.
(2)如图所示为凯威同学探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置.
①每次小车从斜面同一高度自由滑下是为了使小车到达水平面的速度相同;
②在水面桌面上分别铺上棉布、木板的目的是改变小车所受摩擦力的大小;
③实验时发现小车在你棉布表面运动速度减小得较快,在你木板上运动速度减小得较慢,设想小车在绝对光滑的木板上运动,它的速度将不变.

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