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    5．在研究“导体电流与电阻关系”的实验中，同学们分组利用了阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻和变阻器进行了探究，变阻器规格是“10Ω 1A”，电源电压4.5V并保持不变．
    （1）用笔画线代替导线，将图甲中电路连接完整（请用签字笔在答题卡上连线）．
    （2）闭合开关前，电流表指针如图乙所示，对电流表的操作应该是调零．
    （3）其中一组同学连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的过程中发现，电流表的示数变大时，电压表的示数反而减小，电流表的示数变小时，电压表的示数反而增大．经检查所有器材均完好．你认为出现上述实验现象的原因是电压表与滑动变阻器并联．
    （4）改变接法后开始实验．闭合开关时发现，无论怎样移动滑片电流表指针几乎不动，电压表指针向右偏转且超过满刻度，原因可能是R断路．
    （5）先接入15Ω的电阻，调节滑片时电压表示数为3V，观察到电流表示数如图丙所示，则电流表示数为0.2A；用10Ω电阻代替15Ω电阻接入电路，应将滑片向左端（选填“左”或“右”）移动，才能使电压表示数保持3V，并记录下电流表示数为0.3A；用5Ω电阻代替10Ω电阻接入电路，正确操作，电流表示数为0.6A．
    （6）分析三次的实验数据，可得出电流与电阻的关系是电压一定时，通过导体的电流与导体电阻成反比．
    （7）王强所在的小组继续探究：他用了30Ω的定值电阻代替原来的电阻实验，发现无论怎样移动滑片都不能满足电压表示数为3V，原因是滑动变阻器的阻值太小；要使电压表示数保持3V，要求变阻器的最大阻值最少为15Ω．

    分析 （1）实验中电压表应测定值电阻两端电压，由此连图；
    （2）由图乙，电流表指针没有指在零刻度线上，使用电流表前应对电流表进行机械调零，使指针指在零刻度线上；
    （3）根据串联电路分压的规律进行分析；
    （4）闭合开关电流表无示数可能是电路断路；电压表示数超过量程，说明电压表与电源两端相连，电压表并联电路之外部分，不存在断路；综合分析知电路故障原因是：定值电阻断路；
    （5）根据电流表量程和分度值读出丙图中其示数；研究导体电流与电阻关系中要保持R两端电压不变，由此分析10Ω电阻代替15Ω电阻后滑片的移动方向；
    （6）根据三次实验中电流与对应电阻关系分析得出结论；
    （7）根据串分压的知识，若电阻增大，分得的电压将变大，要减小电阻两端的电压，需增大滑动变阻器的阻值；根据串联电路的电压计算出电阻．

    解答 解：（1）将电压表的负接线柱与电阻R的右接线柱相连，如下图所示：

    （2）电流表指针没有指在零刻度线上，应先对电流表调零；
    （3）当电路电流增大时，滑动变阻器接入电路的阻值减小，根据串联电路的分压特点可知，滑动变阻器分得的电压减小；当电路电流减小时，滑动变阻器接入电路的阻值增大，根据串联电路的分压特点可知，滑动变阻器分得的电压增大；因此电压表与滑动变阻器并联，即电压表测量滑动变阻器两端电压．
    （4）电路正确连接后，闭合开关，移动滑片P，电流表无示数，但电压表示数有示数且很大，则故障原因可能是定值电阻断路了；
    （5）由图丙，电流表的量程为0-0.6A，分度值0.02A，示数为0.2A；此时R两端电压为3V，因为导体电流与电阻关系中要保持R两端电压不变，当用10Ω电阻代替15Ω电阻接入电路，总电阻减小，根据欧姆定律可知电路中电流变大，滑动变阻器分得的电压变大，电阻分得的电压减小，所以应调节滑片向左移动，减小滑动变阻器接入电路的电阻，使电压表的示数保持不变；
    （6）三次实验电阻分别为15Ω、10Ω、5Ω，三次通过的电流分别是0.2A、0.3A、0.6A．每次的电流与电阻和乘积相等，由此可得：电压一定时，通过导体的电流与导体电阻成反比；
    （7）由题意知，滑动变阻器两端的电压应为U滑=4.5V-3V=1.5V，当将30Ω的定值电阻接入电路时，根据串联分压特点可知，$\frac{3V}{1.5V}$=$\frac{30Ω}{{R}_{滑}}$，解得R滑=15Ω＞10Ω，故滑动变阻器的最大阻值偏小，无论怎样移动滑片都不能满足电压表示数为3V．
    故答案为：（1）见上图；（2）调零；（3）电压表与滑动变阻器并联；（4）R断路；（5）0.2；左；（6）电压一定时，通过导体的电流与导体电阻成反比；（7）滑动变阻器的阻值太小；15．

    点评 本题考查了电路连接，电流表读数、滑动变阻器的正确使用和欧姆定律的应用，控制变量法在本实验中的具体应用和滑动变阻器的调节是本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．如图所示，体温计是根据液体 原理制成的，医生给某病人量体温时，该病人的体温如图所示为36.8℃．如果，医生由于工作失误，没有用力的甩一甩，直接把它测另一体温为40℃的病人，显示的示数40℃．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为6Ⅴ），电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），两只滑动变阻器（规格分别为“20Ω2A”、“40Ω1A”），导线若干．
    （1）请根据图甲的电路图用笔画线将图乙实物图连接完整（注意电流表的量程选择）．
    （2）小明正确连接电路，闭合开关前，将滑动变阻器的滑片P调节到B端，这样做的目的是保护电路．
    （3）小明实验时，在a、b间先接入5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为2Ⅴ，并记下相应的电流值；再改接10Ω的电阻，合上开关后，电压表的示数将大于2Ⅴ（选填“大于”、“小于”或“等于”）．此时滑片P应向B（选填“A”或“B”）端移动，眼睛应观察电压表，小明移动变阻器滑片P的目的是：保持定值电阻两端电压为2V不变．
    （3）小明为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是“40Ω1A”．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．实验小组在探究电流与电阻的关系时，用到如下器材：电源、电流表、定值电阻若干个，滑动变阻器，开关、导线若干．设计的电路如图所示．
    （1）实验过程中应通过调整滑动变阻器，使电阻R两端的电压保持不变保持不变；
    （2）下面是他们获取的部分实验数据，分析这些数据，可以得出：电压一定时，电流与电阻成反比；
    电阻R1/Ω510152025
    电流I/A1.000.500.350.250.20
    （3）在实验过程，若电压表示数变为0，电流表示数增大，则产生的故障原因可能是R1短路；若电流表示数变为0，电压表示数突然增大，则产生的故障原因可能是R1断路．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．小航同学在做“探究电流与电阻的关系”实验时，他设计了如图甲所示的电路，先将5Ω的电阻R接入电路，电路连接完全正确，滑片P滑至阻值最大处后，闭合开关S就直接读出了电流表的示数，并把数据记录在表格中．然后再分别用10Ω和20Ω的电阻替换5Ω电阻，重复上述操作．

    （1）请你说出小航在实验中存在的错误是未调节滑动变阻器使电压表的示数不变．
    （2）小航改正错误后重新进行实验，得到的数据如表所示，根据表中实验数据得到的结论是当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
    物理量
    实验
    次数    		电阻R/Ω电流I/A
    150.48
    2100.24
    3200.12
    （3）小航发现有一个小灯泡，用这个小灯泡替换20Ω的电阻后，继续进行实验．用电表测得示数如图乙所示，此时小灯泡的阻值是8Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．小丽探究凸透镜成像的实验，过程如下：

    （1）将凸透镜正对着太阳光，把一张白纸放在它的另一侧，移动凸透镜使白纸上的光斑最小时，测量凸透镜到白纸的距离为10cm，则该凸透镜的焦距为10cm．
    （2）把蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛，使烛焰、光屏的中心在同一高度，这样做的目的是使像成在光屏的中央．
    （3）小丽在光具座上依次放置蜡烛、凸透镜、光屏，当蜡烛与凸透镜距离如下图所时，调节光屏可得到倒立、放大 （选填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像；
    （4）接着小丽在蜡烛和凸透镜之间给凸透镜戴一个“近视眼镜”，则要将光屏向右（选填“左”或“右”）移动，光屏上才可出现清晰的像．
    （5）图中有四幅示意图，下面A、B、C、D四个选项中，能正确表示近视眼成像和矫正情况的是BA．②①B．③①C．②④D．③④

    （6）小丽把蜡烛靠近凸透镜，当距离凸透镜5cm时，所成的像是虚 像（选填“虚”或“实”），眼睛应在光屏（选填“光屏”或“烛焰”）一侧透过观察像．
    （7）在实验中已得到清晰的实像，当用黑色硬纸片遮住透镜的上半部分，则所成的像将是完整的（填“完整”或“不完整”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．小华同学做“用电流表、电压表测电阻”的实验时，连接电路如图1所示，其中有一根导线尚未连接，请用笔画线代替导线在图中正确连接．
    实验所用滑动变阻器标有“10Ω  1A”字样，电源电压不变，所有元件均完好．移动变阻器滑片P，电流表的示数为0.3安时，电压表的示数如图2所示，则待测电阻两端的电压为3伏，待测电阻的阻值为10欧．
    为了减小误差，他继续实验，测出电阻值分别为10.2欧、10.3欧，综合整个实验，最后得出最准确的电阻阻值为10.2欧．（计算电阻时精确到0.1欧）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．在“探究电流与电压、电阻关系”的实验中：

    （1）连接电路后，闭合开关，无论怎样移动滑片，电流表指针均无偏转，电压表的指针有明显的偏转B
    A．电流表断路       C．R1短路       B．R1断路      D．电压表短路
    （2）如果用这一个电路图测量定值电阻的阻值时，此实验要多次测量电阻值，最后求电阻值的平均值，其目的是B（填写A或B）．
    A：“寻找规律”B：“减小误差”
    （3）实验过程中，某次电流表和电压表的示数如图乙所示，此时测得的R1=5Ω．
    （4）如图丙所示，几个同学在只有电流表或电压表时，利用一个已知阻值的电阻R0设计了四个测未知电阻Rx的电路，其中不可行的是C．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．有甲、乙、丙三种材料不同，尺寸、质量和品牌都相同的篮球，为了比较哪种材料的篮球反弹性能更好些，小明按照科学探究的程序，明确了具体的探究问题，选择了适当的器材，在控制变量的前提下，在室内水泥地面上进行了实验，得到如表所示的实验数据，请你根据所提供的数据信息回答以下问题：
    篮球的材料牛皮橡胶皮革
    篮球内部的压强p/pa1.2×1051.2×1051.2×105
    自由下落的高度h1/m1.81.81.8
    落地反弹的高度h2/m1.381.251.15
    （1）小明探究的问题的自变量是B；（选填选项前的字母）
    A．篮球的品牌        B．篮球的材料           C．篮球的重力
    （2）请比较甲、乙、丙三种篮球材料的反弹性能：A；（选填选项前的字母）
    A．牛皮的反弹性能好  B．橡胶的反弹性能好     C．皮革的反弹性能好
    （3）小明是通过测量篮球落地反弹的高度（h2）来判断篮球反弹性能效果的．

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