小超弹吉时发现各琴弦的粗细不同.当拨动粗细不同的琴弦后.发现声音的音调不同．然后.他又转动吉他上的旋钮以拧紧或放松琴弦.结果.他发现同一根琴弦发出声音的音调也不同．最后.小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置.以改变弦振动部分的长短.结果.他发现吉他发出声音的音调又改变了．分析与论证:弦乐器的音调高低与弦的长短.粗细和松紧有关．在弦� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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4．小超弹吉时发现各琴弦的粗细不同，当拨动粗细不同的琴弦后，发现声音的音调不同．然后，他又转动吉他上的旋钮以拧紧或放松琴弦，结果，他发现同一根琴弦发出声音的音调也不同．最后，小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置，以改变弦振动部分的长短，结果，他发现吉他发出声音的音调又改变了．
分析与论证：弦乐器的音调高低与弦的长短、粗细和松紧有关．在弦的粗细、松紧相同时，弦越短，音调越高；在弦的粗细、长短相同时，弦越紧，音调越高．在弦的松紧、长短相同时，弦越细，音调越高．

分析物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．

解答解：弦乐器的音调高低与弦的材料、长短、粗细和松紧有关，在研究音调与其中一个因素的关系时，要采用控制变量法进行分析，即控制其它几个因素不变，研究音调与它的关系；
当弦的粗细、松紧相同时，弦越短，音调越高；
弦的粗细、长短相同时，弦越紧，音调越高；
在弦的松紧、长短相同时，弦越细，音调越高；
故答案为：长短；粗细；松紧；短；紧；细．

点评此类题目考查的是频率和音调的关系，知道物体振动越快，音调越高．

练习册系列答案

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6．频率指物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，符号Hz．人耳感受声音的频率的范围是20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波，超声波、次声波人耳都不能（能或不能）听到．

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7．根据如表物质的熔点，填写下列问题：

物质名称	固态水银	金	铜	钢	固态氢
熔点/℃	-39	1064	1083	1515	-259

（1）固态的金熔化成液态的金时，它的熔点是1064℃；
（2）氢在-260℃时是固态，在-258℃时是液态．
（3）钢水凝固成钢块时要放热（吸热/放热），温度不变（上升/下降/不变）．
（4）在冬季的北极气温可达到-50℃左右，此时不能用水银温度计．（填“能用”或“不能用”）

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4．下列说法不正确的是（　　）

	A．	A实验说明通电导体周围存在磁场
	B．	B实验中导体沿磁感线方向运动就会产生电流
	C．	C中通电螺线管的磁性两端最强
	D．	D中对调磁铁的两极可以改变导体ab运动方向

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11．一个质量为143g的铜铝合金球，体积为30cm³，铜的密度为ρ_铜=8.9g/cm³，铝的密度为ρ_铝=2.7g/cm³，求铜和铝的质量各为多少克？

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9．

探究并联电路电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，
【猜想与假设】
（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
（2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图所示．
【进行实验与收集证据】
（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该断开；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如表：

实验次数	I₁╱A	I₂╱A	I₃╱A
1	0.16	0.16	0.32
2	0.20	0.20	0.40
3	0.22	0.22	0.44

（2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确读出电流表示数如表：

实验次数	I₁╱A	I₂╱A	I₃╱A
1	0.10	0.20	0.30
2	0.14	0.28	0.42
3	0.18	1.80	0.54

【分析与论证】
分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流之和．
【评估】
（1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是选用了两只规格相同的灯泡；
（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数3读数错误，原因是读数时看了错量程．
（3）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（1条即可）：
应该在选用不同规格的灯泡再进行多次实验得出结论．

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科目：初中物理 来源： 题型：选择题

16．