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    18．如图所示，开关S只能控制电灯L1的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 串联电路中电流只有一条路径，并联电路中电流至少有两条路径，根据开关的通断情况，结合电路图，正确确定节点的位置，即可做出判断．

    解答 解：A、开关应与被控制的用电器串联．A选项中两盏灯是串联的，开关S同时控制L1和L2，不符合题意．
    B、开关S与灯L2并联，闭合时把L2短路了，对L1起不到控制的作用．不符合题意．
    C、灯L1和L2是并联的，开关S与灯L2串联，不能对L1起控制作用．不符合题意．
    D、两灯并联，开关与灯L1串联，可以控制L1，符合题意．
    故选D．

    点评 对于较为复杂的变化电路，尤其是电表、开关较多的情况下，可以画出等效电路图，这样可以一目了然地做出判断，提高命中率．当然，明确串并联的特点，善于找节点是关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．温度越高，扩散过程越快（填“快”或“慢”）．当物体的温度升高时，物体内所有分子的动能的总和就增加，物体的内能就增加．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．如果空气中有较多的浮尘，当温度降低时，空气中的水蒸气就会液化成小水珠附着在这些浮尘上面形成雾；白天在空气中形成的水蒸气会在夜晚较冷的地面、花草、石块上液化成小露珠，这就是露；深秋或冬天的夜晚，地面温度降至 0℃以下时，空气中的水蒸气在花草、石块上凝华成小冰晶形成霜．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．家用电吹风的电路如图所示，其中电热丝通电后会发热，电动机通电后会送风，
    当选择开关接通3和4时，电吹风不工作；
    当选择开关接通2和3时，电吹风吹冷风；
    当选择开关接通1和2时，电吹风吹热风．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．如图所示，是插塞式电阻箱的示意图．各个厚铜片并没有直接连通，而是由阻值固定的电阻丝连接在一起．铜塞可以插入到相邻的两个厚铜片之间，并且紧密接触．铜塞与厚铜片的电阻很小，可看做是0．则在如图所示的情景中，该电阻箱有效电阻为50Ω；当铜塞拔出后，该电阻箱有效电阻为80Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．电吹风是一个常用的电器，它的主要工作元件有发热电阻丝和电风扇，一个有两个挡位的电吹风，一挡是吹冷风，只有电风扇转动，另一挡是吹热风，电风扇和电阻丝一起工作．现在有两个开关，当两个开关均断开时，电吹风不工作；只闭合S1时，电吹风吹冷风；只闭合S2时，电风扇和电阻丝均不工作；闭合S1和S2时，吹热风．各元件如图所示，请在方框内设计电吹风的工作原理图，并用笔画线代替导线连接实物．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．以下是小明在探究并联电路中的电流关系时写下的一份实验报告．
    提出问题：并联电路中，干路电流与各支路电流有什么关系？
    猜想与假设：1．干路中的电流等于支路电流之和；2．并联电路中各支路电流相等．
    设计实验：电路如图所示．
    进行实验：闭合开关，记录A、B、C各点的电流值如表所示．
    A点电流IA/AB点电流IB/AC点的电流IC/A
    0.40.40.8
    结论：IC=IA+IB，IA=IB．
    （1）小明的结论是不可靠（选填“可靠”或“不可靠”）．
    （2）请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足：实验次数太少，结论不具有普遍性；实验中选择的灯泡规格相同，太特殊．
    （3）实验的改进方法：换用不同规格的灯泡，进行多次实验．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．小明用如图所示的装置测量小灯泡的电阻，他选取正常工作电压为2.5V的小灯泡进行实验，下表为他所测的部分实验数据，表中空白处应填写0A，说明填写的依据小灯泡两端的电压远大于它的正常工作电压，灯丝已烧坏，所以此时电流为0． 
    电压U/V2.02.52.87.5
    电流I/A0.260.300.32

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．利用如图所示装置探究“物体的重力势能大小与哪些因素有关”．

    将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止．图中的摆长L都相同，θ1＜θ2，已知A球的质量小于B球的质量．
    （1）如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置．这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的质量无关（选填“有关”或“无关”）．
    （2）如图甲、乙所示，观察到B球能将木块C撞得更远．由此可得出结论：高度相同时，质量大的，重力势能大（选填“大”或“小”）．
    （3）比较图乙、图丙，观察丙图中B球能将木块C撞得更远．由此可得结论：质量相同时，高度越高，重力势越大．

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