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    如图所示．把正在响铃的手机放在玻璃瓶内，抽出瓶内的空气后，听不到铃声；再把空气充入瓶内，又能听到铃声．这种现象说明声音传播需要________．

    介质
    分析：音的传播需要介质，声音可以在气体、液体和固体中传播，但不能在真空中传播．
    解答：把正在响铃的手机放在玻璃瓶内，抽出瓶内的空气后，因为声音的传播需要介质，所以听不到铃声；再把空气充入瓶内，又有了传播声音的介质，所以又能听到铃声．这种现象说明声音传播需要介质．
    故答案为：介质．
    点评：解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的，真空不能传声．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    5、如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2003?湘潭）如图所示．把正在响铃的手机放在玻璃瓶内，抽出瓶内的空气后，听不到铃声；再把空气充入瓶内，又能听到铃声．这种现象说明声音传播需要
    介质
    介质
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音．这个实验说明了（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
    （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到
    乒乓球弹跳起来
    乒乓球弹跳起来
    ，它说明了
    发声体在振动
    发声体在振动
    ．此探究中悬挂着的乒乓球的作用是
    将音叉的振动放大
    将音叉的振动放大
    ．
    （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：
    在桌面上撒一些纸屑
    在桌面上撒一些纸屑
    ．
    （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明
    空气
    空气
    可以传声．
    （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到
    铃声越来越小
    铃声越来越小
    ，并由此推理可知：
    真空不能传声
    真空不能传声
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，把正在响铃的门铃放在玻璃罩内，可以听见铃声．抽出罩内一部分空气后，随着抽气的进行，铃声
    越来越小（或减弱）
    越来越小（或减弱）
    ，把空气充入罩内，又能听到铃声．由此我们推理出结论：
    声的传播需要介质，真空不能传声
    声的传播需要介质，真空不能传声
    ．

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