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    5．（1）物理实验课上，老师拿出一个电路板如右图1所示，当开关S闭合后发现灯L不亮．现已确定是灯L的短路或断路引起的，要求检测是哪一种故障，小羽和同学做了如图2的检测电路．将故障电路的开关S断开分别把M、N接到a、b接线柱上．若检测灯亮，则故障是灯泡L短路．若检测灯不亮，则故障是灯泡L断路．
    （2）老师的表扬激发了小组成员的实验热情．小羽把家中带来的电位器连入检测电路M、N两点，且顺时针旋转，小灯泡逐渐变亮．请你说出他们的连接方法是如图3所示的C（选填“A”、“B”、“C”）图．

    分析 （1）分别把M、N接到a、b的接线柱上时，若检测灯亮了，说明是L短路了，若检测灯不能亮，说明L断路了．
    （2）小灯泡变亮，说明电路电流变大，电路电阻减小，电位器接入电路的阻值变小，分析图乙所示各种接法，找出符合要求的接法．

    解答 解：
    （1）分别把M、N接到a、b的接线柱上时，若L没有问题，L与检测灯都应亮，但比较暗，若不亮，说明不能形成通路，是L断路了，若只有检测灯亮，说明L发生短路了．
    （2）由图乙所示可知，在A所示接法中，顺时针旋转，电位器接入电路的阻值变大，不符合题意，故A错误；
    在图B所示接法中，顺时针旋转，电位器接入电路的阻值不变，灯泡亮度不变，不符合题意，故B错误；
    在图C所示接法中，顺时针旋转，电位器接入电路的阻值变小，灯泡变亮，符合题意，故C正确．
    故选C．
    故答案为：（1）灯泡L短路；灯泡L断路；（2）C．

    点评 （1）本题利用灯L与检测电路是否能形成通路来判断电路的故障．
    （2）分析清楚图示电位器接法，看电位器接入电路的阻值如何变化，即可正确解题．

    练习册系列答案
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