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    10．如图是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验．

    （1）实验过程中，弹簧测力计必须（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小等于选填“大于“等于”或“小于”）弹簧测力计示数．
    （2）在三次实验中，滑动摩擦力最大的是丙（选填“甲”“乙”或“丙”）．
    （3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与压力有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关（以上两空均选填“压力”或“接触面粗糙程度”）．
    （4）小丽同学对实验装置进行改动，如图丁所示，重复实验，发现效果更好．实验中，小丽同学不一定（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板．

    分析 （1）用弹簧测力计水平匀速拉动物块，物块做匀速直线运动，处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于测力计的示数．
    （2）滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和物体间的压力有关，接触面越光滑、物体间的压力越小，滑动摩擦力越小．
    （3）分析图示实验，根据实验控制的变量与实验现象可以得出实验结论．
    （4）若将木块和测力计固定，无论是否匀速拉动下面的木板，木块始终处于静止状态，拉力与摩擦力平衡，大小相等．

    解答 解：（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时物块处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
    （2）由图示三次实验可知，在实验丙中，物体间的压力最大，接触面粗糙程度最大，测力计的示数最大，可知滑动摩擦力最大．
    （3）由图甲、乙所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，可以应用甲、乙所示实验探究滑动摩擦力大小与压力的关系；
    由图乙、丙所示实验可知，物体间的压力相等而接触面的粗糙程度不同，乙、丙所示实验可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系．
    （4）由图丁所示实验可知，拉动木板时物块保持不动，物块处于平衡状态，滑动摩擦力等于测力计的拉力，实验时不需要匀速拉动长木板．
    故答案为：（1）必须；等于；（2）丙；（3）压力；接触面粗糙程度；（4）不一定．

    点评 本题考查了实验现象分析，知道实验原理、应用控制变量法分析清楚图示实验情景即可解题，熟练应用控制变量法是正确解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．在下列几种物态变化现象中，属于凝固的是③；属于升华的是④；其中⑤中的冰花是形成在窗户的内（填“外”或“内”）表面上．
    ①凉在室外的湿衣服变干了
    ②夏天，揭开冰棒包装纸后会看到冰棒冒“白汽”
    ③冬天，河面上结了一层冰
    ④放在衣柜里的樟脑丸会越来越小，最后“消失”了
    ⑤严冬的深夜，教室窗户玻璃上有一层冰花
    ⑥铺柏油马路时，将沥青块放在铁锅中加热．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．如图所示的电路中，闭合开关S1，断开S2S3时，L1与L2串联；闭合开关S2S3，断开S1时，L1与L2并联；如果开关S1S3同时闭合时将会短路烧坏电源．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    13．请根据图甲的实物连接图，在图乙的虚线方框内画出对应的电路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    5．如图所示，当开关S闭合后，下列说法正确的是（　　）
    A．灯L1与灯L2串联，且灯L1被短路B．电压表可测出灯L1两端的电压
    C．电流表A1测的是灯L1的电流D．电流表A2测的是灯L2的电流

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．如图所示是某同学“探究斜面”实验装置图．实验前他做了如下猜想：
    A．斜面的机械效率可能与斜面的粗糙程度有关．
    B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜度有关．
    他在实验时用弹簧测力计拉着同一木块沿斜面向上做匀速直线运动，分别做了四次实验，并记录实验数据如下：
    实验次数斜面倾斜程度斜面粗糙
    程度    		木块重量G/N斜面高h/m拉力F/N斜面长
    s/m    		有用功
    W有/J    		总功W总/J机械效率
    η
    1较缓木板表面20.10.60.50.20.367%
    2较陡木板表面20.210.50.40.580%
    3最陡木板表面20.31.40.50.60.786%
    4最陡毛巾表面20.31.60.5
    （1）实验中，测有用功和总功的原理是W有=Gh、W总=Fs，测机械效率的原理是η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$．
    （2）弹簧测力计应沿斜面方向匀速拉动，且运动中（静止时/运动中）读数．
    （3）请将上表所缺的数据补充完整．
    （4）比较3、4两次实验可知猜想A是正确的．
    （5）比较1、2、3次实验得到的结论是：当斜面粗糙程度、木块重量相同时，斜面越陡沿斜面的拉力越大，机械效率越高．
    （6）从数据可知斜面可以省力，但不能省功．（力/功）
    （7）若要探究斜面机械效率与物重的关系，简述实验方案保持粗糙程度和倾斜程度不变，只改变物体的重力进行试验即可．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．“塔吊”是北海新城区建设中随处可见的一种起重设备，图甲所示是某塔吊的工作示意图，AO是塔吊的平衡臂，BO是塔吊的吊臂，C为可控制移动的滑轮组小车，可在B点到O点间移动，AO长4m，BO长26m，AB可绕O点在一定的范围内上下倾斜，己知A端配重物的质量为5t，塔吊利用工作电压为380V、额定功率为10kW的电动机带动滑轮组来吊升工地的建筑材料．问：
    （1）从安全角度出发，起吊时应尽量使吊臂水平平衡，在一次匀速吊升钢材时塔吊的吊臂如图乙所示，则滑轮组小车C应向右移动（选填“左”或“右”），这是根杠杆原理．
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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    19．一台起重机将重为3.6×103N的货物提高了8m，所做的额外功是1.92×104J．问：
    （1）起重机的动力做了多少功？
    （2）起重机的机械效率是多大？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．如图1，让小车分别从不同高度由静止开始滑下，
    （1）小车运动到水平表面时，甲中的小车速度大；
    （2）甲图中的木块被撞后移动的距离长；
    （3）如图2，它是用来研究动能大小与物体质量的关系的．实验表明：丁图中的小车到达水平表面时，能使木块运动的距离大些（选填“大”或“小”）

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