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【题目】随着人们生活水平的提高。轿车已逐步进入我国普通百姓家中。已知某国产轿车每行驶100km消耗8L汽油(1L = 10-3m3),汽油的密度为0.71×103kg/m3、热值为4.6×107J/kg。则10kg汽油完全燃烧时所产生的热量是______________J。该汽车行驶100km消耗的汽油的质量是________kg。

【答案】 4.6×1084.6×108 5.68。5.68。

【解析】10kg汽油完全燃烧时所产生的热量Q=mq=10kg×4.6×l07 J/kg=4.6×l08 J;汽车行驶100km消耗的汽油的质量m=ρV=0.71×103 kg/m3 ×8×10-3 m3=5.68kg。

练习册系列答案
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【题目】昆虫飞行时翅膀振动能发出声音,如蜜蜂1min振翅26400次,蝴蝶20s振翅120次,蚊子10s振翅6400次.由此可知,蜜蜂翅膀振动的频率是Hz,音调最高的是 , 人耳听不到声音的是

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【题目】某实验小组在探究浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积是否有关的实验中,记录的数据如下表所示。

(1)在第5次实验中,弹簧测力计的示数如图所示,则表格中①处的数据应为_____

(2)分析对比第1 和3三次实验数据,得出结论一:当物体排开液体的体积相同时,液体密度越大,物体所受的浮力就越____

(3)分析对比第_____ 三次的实验数据,得出结论二:当液体密度相同时,物体排开液体的体积越大,物体所受的浮力就越大。

(4)综合结论一和结论二,得出探究结论:______________________越大,物体受到的浮力就越大。

(5)小明联想到质量等于密度与体积的乘积,由此推想:物体排开液体的____越大,所受的浮力就越大。

(6)小燕又联想到物体的重力与____成正比,深入分析处理数据后,可以得出进一步的结论:浸在液体中的物体所受浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。

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【题目】两个阻值为R的等值电阻,现将其中一个增大,另一个减小,则并联后的等效电阻将

A. 大于R B. 小于R C. 等于R D. 无法确定

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【题目】如图甲所示,密度为ρ、厚度为d、边长为L的均匀正方形薄板静止在水平桌面上,其右端与桌子边缘相平.板与桌面间的光滑程度不变,现用水平力向右推薄板使其运动 ,在推薄板的过程中薄板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是( )

A.p、F、f均不变
B.p大小由ρdg增大为ρdg的,F不变、f变大
C.p大小由ρdg增大为ρdg的 ,F、f不变
D.F大小由ρL2dg减小为ρL2dg的 ,p不变、f变小

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【题目】在探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验中,小明用了下面两组实验装置(如图甲、乙所示),根据实验数据绘出了水沸腾时的温度﹣时间关系图象:如图丙所示
(1)为探究“水的沸腾”实验,他应选择的装置是(选填“甲”或“乙”).
(2)在探究水的沸腾实验中,绘出了水沸腾时的温度﹣时间关系图象,如图丙.请你找出丙图中哪段图象是错误的 , 你判断的理由是 . 实验结束后,同学们在交流时,发现各自测出的水的沸点大都高于100℃,可能原因是(写出一点).实验时若温度计的玻璃泡碰到烧杯底部,则测得试管内物质的温度值偏
(3)若探究“冰的熔化”实验,他应选择的装置是(选填“甲”或“乙”),采用这种加热方式的好处是;该实验应该选用(选填“较大的冰块”或“较小的冰块”),小明发现冰熔化过快,应采取的操作是
(4)如图丁所示为小明在探究某种物质熔化规律的实验中,根据实验数据画出了温度随时间变化的图象,如图所示.根据图象特征回答下列问题:该物质是(填“晶体”或“非晶体”);该物质的熔点是℃;该物质温度为30℃时处于态.(填“固”或“液”或“固液共存”)

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【题目】如图所示,用10N的水平拉力F拉滑轮,使足够长的物体A以0.2m/s的速度在水平地面上匀速运动,弹簧测力计的示数为3N.若不计滑轮重、弹簧测力计重、绳重和滑轮摩擦,则下列说法中正确的有(
A.B受到的摩擦力为3N,方向水平向左
B.滑轮移动的速度为0.4m/s
C.绳子拉物体A的功率为1W
D.在运动过程中若将拉力F增大到12N,弹簧测力计的示数为6N

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【题目】小强同学由于不注意用眼卫生,看书时眼睛与书的距离比正常情况越来越近了,你认为下列判断及矫正措施正确的是(

A. 小强同学已患上近视眼,需要佩戴用凸透镜制成的眼镜

B. 小强同学已患上近视眼,需要佩戴用凹透镜制成的眼镜

C. 小强同学已患上远视眼,需要佩戴用凸透镜制成的眼镜

D. 小强同学已患上远视眼,需要佩戴用凹透镜制成的眼镜

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【题目】有一种亮度可调的简易台灯,灯泡与一个可变电阻串联,改变可变电阻的阻值可调节灯泡的亮度,调节可变电阻时改变了(设灯丝电阻不随温度变化)( )

A. 电源电压 B. 灯泡两端的实际电压

C. 灯丝的电阻 D. 灯泡的额定功率

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