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小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关.现有线圈匝数不同外型相同的电磁铁两个,她先后将这两个电磁铁接入电路中,闭和开关S后用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P,重复了多次实验,记录如下:
50匝的电磁铁100匝的电磁铁
实验次数123456
电流表示数0.81.21.50.81.22.0
吸引大头针的最多数目(枚)101520203040
(1)比较实验次数1、4或2、5,小丽发现________.
(2)比较实验次数1、2、3或4、5、6,你能发现________.

解:
(1)观察表格中的数据可知,实验次数1、4或2、5中线圈匝数分别为50匝和100匝,电流大小均为0.8A,吸引大头针的数目分别为10枚和20枚,故可得出结论:在电流相同时,线圈的匝数越多,电磁铁磁性越强;
(2)观察表格中的数据可知,实验次数1、2、3或4、5、6中线圈匝数是相同的,电流大小每次各不相同,吸引大头针的数目分别也随电流的增大而增多,故可得出结论:在线圈匝数相同时,电流越强,电磁铁磁性越强.
故答案为:
(1)在电流相同时,线圈的匝数越多,电磁铁磁性越强;
(2)在线圈匝数相同时,电流越强,电磁铁磁性越强.
分析:(1)比较实验次数1、4或2、5中线圈匝数、电流大小,吸引大头针的数目,看哪是变量、哪是控制量,再得出相应的结论;
(2)比较实验次数1、2、3或4、5、6中线圈匝数、电流大小,吸引大头针的数目,同样看哪是变量、哪是控制量,再得出相应的结论.
点评:影响电磁铁磁性强弱的因素主要有电流的大小、线圈的匝数、以及铁芯的有无,在实验过程中通过观察电磁铁吸引大头针的数目来反映磁性的强弱,同时运用控制变量法,依次探究每一个变量对电磁铁磁性的影响,这样才能得出可靠的结论.因此,我们在分析数据时,也要注意每一条探究结论成立的条件.
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科目:初中物理 来源: 题型:

24、小丽要研究“电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”.现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁,她先后将这两个电磁铁接入图的电路中,闭合开关S后用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P.
重复了多次实验,记录如下:
  50匝的电磁铁 100匝的电磁铁
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流表的示数/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 2.0
吸引大头针的最多数目/枚 5 8 10 10 16 25
(1)实验中小丽是通过电磁铁
吸引大头针的多少
_来判定其磁性强弱的.
(2)分析第1、2、3次的实验记录,会发现
线圈匝数
相同时,
电流越大
磁性越强.
(3)分析第
1、4(或2、5或3、6)
次的实验记录,会发现
电流
相同时,
线圈匝数越多
磁性越强.

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小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关.现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁,她先后将这两个电磁铁接入图的电路中.闭合开关S后用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P.重复了多次实验,记录如下:
50匝的电磁铁 100匝的电磁铁
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流表示数/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 2.0
吸引大头针的最多数目/枚 5 8 10 10 16 25
(1)实验中小丽是通过电磁铁吸引大头针的多少来判定其
磁性强弱
磁性强弱
的.
(2)电路的
通断
通断
可控制电磁铁磁性的有无,电磁铁的极性由电流的
方向
方向
控制.
(3)分析第1、2、3次的实验记录,会发现
匝数
匝数
相同时,
电流越大
电流越大
磁性越强.
(4)分析第2、
5
5
次的实验记录,会发现
电流
电流
相同时,
匝数越多
匝数越多
磁性越强.

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小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关.现有线圈匝数不同外型相同的电磁铁两个,她先后将这两个电磁铁接入电路中,闭和开关S后用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P,重复了多次实验,记录如下:
50匝的电磁铁 100匝的电磁铁
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流表示数 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 2.0
吸引大头针的最多数目(枚) 10 15 20 20 30 40
(1)比较实验次数1、4或2、5,小丽发现
在电流相同时,线圈的匝数越多,电磁铁磁性越强
在电流相同时,线圈的匝数越多,电磁铁磁性越强

(2)比较实验次数1、2、3或4、5、6,你能发现
在线圈匝数相同时,电流越强,电磁铁磁性越强
在线圈匝数相同时,电流越强,电磁铁磁性越强

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科目:初中物理 来源: 题型:

小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关.现有线圈匝数分别为50匝和l00匝的外形相同的电磁铁,她先后将这两个电磁铁接入如图的电路中.闭合开关S后用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P.重复了多次实验,记录如下:
50匝的电磁铁 100匝的电磁铁
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流表示数 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引大头针的最多数目(枚) 5 8 10 10 16 15
(1)实验中小丽是通过电磁铁
吸引大头针数目的多少
吸引大头针数目的多少
来判断其磁性的强弱的;
(2)分析l、2.3次的实验记录,会发现
线圈匝数
线圈匝数
相同时,
电流
电流
越大,磁性越强;分析l、4次的实验记录,会发现通过电磁铁的线圈
电流
电流
相同时,
线圈匝数
线圈匝数
越多,磁性越强;电磁铁磁性的有无,可通过
电流的有无
电流的有无
来控制.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小丽要研究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关,现有线圈匝数分别是100和200的外形相同的电磁铁,她先后将这两个电磁铁连入电路中,闭合开关后用电磁铁吸引大头针,并滑
100匝的电磁铁 200匝的电磁铁
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流表示数/A 1.1 1.5 1.8 1.1 1.5 1.8
吸引大头针的最多数目/枚 9 12 16 16 22 28
动变阻器的滑片,重复了多次实验,记录了如下数据:
(1)试验中小丽是通过电磁铁
吸引大头针的数目
吸引大头针的数目
来判断磁性强弱的.
(2)分析第1、2、3次实验记录,会发现
线圈匝数
线圈匝数
相同时,
电流越大
电流越大
,磁性越强.
(3)分析第
1
1
次和第
4
4
次的实验记录,会发现电流相同时,
线圈匝数越多
线圈匝数越多
,磁性越强.

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