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如图所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明哪些问题?请你写出一个:                           
空气可以传声、声音是由物体的振动产生的、发声体在振动、声音可以传递能量(答出一条即可)
本题涉及的知识是声音发生和传播。实验本身是为了证明空气可以传声,同时也说明声音是由物体的振动产生的、发声体在振动、声音可以传递能量。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

关于声现象的说法,正确的是(       )
A.雷雨天气,先看到远处的闪电,稍后听到雷声
B.击鼓的力量越大,音调越高
C.声波具有传递能量的性质
D.声音只能在空气中传播

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

能说明“声音是由物体振动产生的”的事实依据是       
A.按住发声的音叉,音叉产生的声音消失
B.不断抽去真空罩里的空气,罩中音乐片发出的声音变小
C.增大击鼓的力度,鼓声的响度增加
D.随着发声吸管长度被剪短,声音的音调、音色均有变化

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

以下几个实验现象中,能说明声音产生原因的是(    )
A.放在玻璃钟罩内的铃正在发声,把玻璃钟罩内的空气抽去,铃声明显减弱
B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中,仍能听到收音机发出的声音
C.拉小提琴时,琴弦的松紧程度不同,发出的声音不相同
D.拨动吉他的琴弦发出声音时,放在弦上的小纸片会被琴弦弹开

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

声音的产生与传播中,下列说法不正确的是:
A.声是由物体的振动产生的
B.声音传播需要介质
C.频率小于20000Hz的声音人们都能听到
D.噪声是发声体做无规则振动时发出的声音

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

下列有关声的说法中正确的是(     )。
A.只要物体振动,我们就能听到声音
B.考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音
C.“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大,音调升高
D.用超声波能击碎人体内的结石,说明声波具有能量

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

下图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图,阅读并回答问题.

(1)若把铜铃放在甲、乙的中点,则液晶显示屏的示数     
(2)一同学将铜铃放到甲的左边,并与乙在一条直线 
上,则铜铃离甲越远,液晶显示屏的数值    .(填“变大”、“变小”或“不变”).
(3)一同学想验证温度越高,声速越大,把铜铃固定放在甲的左边,然后加热甲乙之间的空气,则液晶显示屏的数值将(    )
A.变大B.变小C.不变D.无法判断
(4)已知S1=20cm,S2=80cm,液晶显示屏上显示:1.765,则此时声速约为多少m/s?

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

小明同学在研究“声音的产生与传播”的实验中,进行了以下活动,请你帮他完成实验记录或归纳实验结论:(5分)

(1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花,棉花上放一块机械表,耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处,能清晰地听见表声,表声是通过         传播的。
(2)当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后,如图(甲)所示位置,恰好听不见表声。
(3)在玻璃圆筒口正上方10 cm处安放一块平面镜,调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表,如图(乙)所示,则∠AOB是该光路的             (入射角/反射角).此时耳朵又能清晰地听见表声了,说明声音          (填“能”或“不能”)像光一样反射。
(4)逐渐抽出其中的空气,小明发现声减弱,最后几乎听不到任何声音,这说明了                                                
(5)把钢尺伸出桌边的长度不同,拨动钢尺,发现钢尺振动的频率不同,发出的音调也不同,这说明了音调与发声体振动的             有关。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

大会堂、影剧院的四壁和屋顶都做的凹凸不平,或采用蜂窝状的材料,主要是为了( )
A.减弱声波的反射B.增强声波的反射
C.增强声音的响度D.装饰上美观些

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同步练习册答案