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    17．如图所示是小明所在学习小组“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置．
    （1）该实验利用了转换法，通过观察木块被撞后移动的距离来判断小球（选填“小球”或“木块”）动能的大小．
    （2）让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下，推动木块做功，目的是为了探究动能的大小与速度的关系，实验中她们控制了小球的质量不变．
    （3）为了探究动能的大小与质量的关系，他们换用质量不同的小球，使它们从斜面的相同（选填“相同”或“不同”）高度由静止滚下，推动木块做功．
    （4）如果在实验中，每次木块都运动到长木板之外，请提一条解决方法：换更长的木板或小球每次放的高度适当低一点．

    分析 （1）实验中利用了转换法来进行探究活动，小球能够做功是观察小球推动小木块运动距离的远近来体现小球具有动能的大小；
    （2）为了探究动能大小与速度的关系应控小球的制质量不变，改变小球的速度，结合题干图分析小球质量和高度的关系，便可得出结论．
    （3）由于动能的大小与多个因素有关，应用控制变量法来分析，高度相同时，小球滑到相同的水平面的速度就会相同，是为了控制小球的速度相同，控制小球的质量不同，来探究动能与质量的关系；
    （4）此实验把动能的大小转换为木块被撞击后运动的距离，距离越远表明小球的动能越大．

    解答 解：
    （1）物理学中，能够做功的多少表示具有能量的大小，实验中小球能够做功是体现在推动小木块运动，推动的距离越远，表示小球能够做的功越多，小球具有的动能就越大，所以通过观察小木块被推动的距离的大小，来判断小球动能的大小；
    （2）让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下，推动木块做功，控制了质量一定，改变了速度，目的是为了探究动能的大小与速度的关系；
    （3）换用质量不同的小球，高度相同，小球滑到相同的水平面的速度就会相同，是为了控制小球的速度相同，控制小球的质量不同来探究动能大小与质量的关系；
    （4）如果在某次实验中，木块运动到了长木板的末端之外，说明小球的动能太大，可以换更长的木板或小球每次放的高度适当低一点．
    故答案为：（1）木块被撞后移动的距离；小球；     
    （2）速度；质量；   
    （3）质量；相同；  
    （4）换更长的木板或小球每次放的高度适当低一点．

    点评 明确本实验中研究动能大小的决定因素时运用了控制变量法，反映动能多少时运用了转换法，在平时做实验时要多观察，多思考．

    练习册系列答案
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