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14.利用如图所示的装置,用40N的拉力使物体重为90N的物体匀速上升,不计绳重和摩擦,此时整个装置的机械效率为75%.若绳子能承受的最大拉力为50N,此装置的可提起的最大物重是120N.

分析 (1)由图知,使用滑轮组承担物重的绳子股数n=3,利用η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总}}$×100%=$\frac{Gh}{Fs}$×100%=$\frac{Gh}{F3h}$×100%=$\frac{G}{3F}$×100%求滑轮组的机械效率;
(2)不计绳重和摩擦,拉力F=$\frac{1}{3}$(G+G),可求动滑轮重力,再利用F=$\frac{1}{3}$(G+G)求此装置的可提起的最大物重.

解答 解:(1)由图知,滑轮组有三段绳子承担物重,则s=3h,
滑轮组的机械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总}}$×100%=$\frac{Gh}{Fs}$×100%=$\frac{Gh}{F3h}$×100%=$\frac{G}{3F}$×100%=$\frac{90N}{3×40N}$×100%=75%;
(2)不计绳重和摩擦,拉力F=$\frac{1}{3}$(G+G),
提升90N重物时,40N=$\frac{1}{3}$×(90N+G),
G=3×40N-90N=30N,
最大拉力为50N时,拉力F最大=$\frac{1}{3}$(G最大+G),
50N=$\frac{1}{3}$×(G最大+30N),
解得提升最大物重G最大=3×50N-30N=120N.
故答案为:75%;120N.

点评 本题主要考查了滑轮组的机械效率,增大提升的物重,机械效率发生了变化,利用好不计绳重和摩擦拉力F=$\frac{1}{3}$(G+G)是本题的关键.

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9.小红实验小组在探究压力作用的效果与那些因素有关的实验中,利用了两个相同的木块和一块海绵,如图所示.

(1)实验中通过观察海绵凹陷的程度来比较压力作用的效果;
(2)对比甲、丙两图,可以得出受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显;
(3)对比甲、丁两图,小红得出压力作用效果与压力大小无关.小明认为这个结论不正确(填“正确”或“不正确”),理由是:没有控制受力面积相同时;
(4)如果实验时找不到海绵,小红说可以用课本来代替,小明认为此方案不行,其原因是课本不易发生形变,使得实验效果不明显;
(5)以下实验没有采用此实验中运用到的科学方法的是②.
①研究电流与电压、电阻的关系;②研究晶体的熔化特点;③将发声的音叉靠近乒乓球,乒乓球被弹开说明音叉在振动;④探究通电导体产生的热量跟哪些因素有关.

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5.如图所示的装置中,拉力F=125N,在10s内将重为200N的物体A匀速提升2m.则滑组的机械效率为80%,拉力F做功的功率为50W.

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2.一个滑轮组改进后提高了机械效率,用它将同一物体匀速提升同样的高度,改进后与改进前相比,有用功不变,总功减小.(均选填“增大”、“不变”、“减小”)

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9.下列说法中正确的是(  )
A.受力面积相同时,重力大的物体对支持面压强大
B.在水平桌面上匀速直线运动的木块,机械能保持不变
C.用3N的水平拉力使木块在水平桌面上做匀速直线运动,木块受到的摩擦力是3N
D.跳水运动员起跳时,跳板向下弯,人对跳板的力等于跳板对人的作用力

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19.在“探究杠杆的平衡条件”的实验中.

(1)在如图甲所示,为使杠杆在水平位置平衡,要将杠杆左端螺母向右(填“左”或“右”)边旋一些,这是为了避免杠杆的自重对实验的影响.
(2)杠杆调好后,实验装置完全相同的两组同学,第一组同学按图乙进行实验,第二组同学按图丙进行实验.发现F1大于F1′(“大于”、“小于”或“等于”),同学们讨论后一致认为第二组实验更合理,理由是拉力与杠杆垂直,便于测量力臂;
(3)按图丙实验时,测力计示数如图丁所示,拉力F1′为1.5N.

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6.小雨所受的重力为640N,他站在水平地面上时对地面的压强为1.6×104Pa,他用如图所示滑轮组以速度v=2m/s匀速提升物体A,滑轮组的机械效率为90%(不计绳重和摩擦)此时他对地面压强为1.6×103Pa,求:小雨拉绳的功率P.

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3.哈勃望远镜使我们感受到宇宙的浩瀚,电子显微镜使我们认识到微观世界的深邃.在认识宇宙和粒子的过程中,有许多科学家做出了卓越的贡献.你能说出他们的名字吗?发现电子,提出原子结构枣糕模型的科学家是汤姆生,提出原子模式结构模型的科学家是卢瑟福,发现万有引力的科学家是牛顿.提出日心说的是哥白尼.

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4.用如图所示的实验装置探究“阻力对物体运动的影响”.

(1)每次都让小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下,是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的速度.
(2)实验过程中,应将毛巾、棉布平整地铺在BC(选填“AB”或“BC”)段.在毛巾表面,小车滑行的距离应该是图中的位置①.
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