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在图中的这个滑轮是一个________滑轮,若弹簧测力计A的示数是10N时,弹簧测力计B的示数是________N,滑轮和重物的总重是________N.

动    10    20
分析:(1)根据滑轮工作的特点区分动滑轮和定滑轮,随着物体一起运动的是动滑轮;
(2)弹簧测力计A和B共同作用在动滑轮和物体上,两个弹簧测力计的示数是相同的,它们的和与动滑轮和重物的总重力相等.
解答:由图可见,此滑轮是动滑轮,弹簧测力计A的示数是10N时,弹簧测力计B的示数也应是10N,滑轮和重物的总重等于两个弹簧测力计示数的和,为20N.
故答案为:动;10;20.
点评:本题考查滑轮的识别以及滑轮平衡的相关知识,属于基础知识的考查,比较简单.
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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网如图是测定滑轮组机械效率时所用的滑轮,若使绳端的拉力沿向上的方向.
(1)请在图中画出该滑轮组的绳子绕法.
(2)完善下列实验步骤:
A.按组装图把实验器材装配好;
B.用弹簧秤测量出重物的重力;
C.在动滑轮下面挂上重物,并分别记下重物和弹簧秤的位置;
D.
 
拉弹簧秤,使重物上升一段距离,读出
 

E.用刻度尺分别量出
 
 
移动的距离;
F.由测得的数据,求出滑轮组的机械效率.
(3)在这个实验中,若物重4N,重物上升了0.1m,弹簧秤示数为2N,请计算该滑轮组的机械效率η=
 

(4)你能分析一下效率不是100%的原因吗?请你试着写出两条:
 
 

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是测定滑轮组机械效率时所用的滑轮.
(1)请在图中画出该滑轮组绳子的两组绕法.
(2)任选一组完善下列实验步骤:
A.按组装图把实验器材装配好
B.用弹簧秤测量出重物的重力
C.在动滑轮下面挂上重物,并分别记下重物和弹簧秤的位置
D.
竖直匀速
竖直匀速
拉弹簧秤,使重物上升一段距离,读出
弹簧秤读数
弹簧秤读数

E.用刻度尺分别量出物体和
绳子自由端
绳子自由端
移动的距离
F.由测得的数据,求出滑轮组的机械效率
(3)若在这个实验中,若物重6N,重物上升了20cm,弹簧秤示数为4N,弹簧秤上升了40cm,则该实验的绳子绕法应为第
组,该滑轮组的机械效率η=
75%
75%

(4)试分析一下本实验中的机械效率不能达到100%的原因.(至少写出两条)

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科目:初中物理 来源:新课程同步练习 物理 九年级(一学年) 题型:058

一位同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中,使用的每只滑轮重0.4 N,每只钩码重2 N.

(1)

所需要的器材除滑轮、铁架台、钩码、弹簧测力计(最大刻度为3 N)外,还需________和________;

(2)

这个实验是根据________的原理;

(3)

在图中的滑轮组中画出正确的绕线;

(4)

不计摩擦时,绳子自由端的拉力至少是________N;

(5)

在实验中,这个同学发现匀速拉动绳子测力计的示数为3 N,若钩码升高20 cm,则该同学所做的总功为________J,有用功为________J,滑轮组的机械效率为________.

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科目:初中物理 来源:2013届江苏省南京学大教育专修学校九年级9月月测物理试卷(带解析) 题型:实验题

如图是测定滑轮组机械效率时所用的滑轮,若使绳端的拉力沿向上的方向

(1)请在图中画出该滑轮组的绳子绕法。
(2)完善下列实验步骤:

A.按组装图把实验器材装配好
B.用弹簧秤测量出重物的重力
C.在动滑轮下面挂上重物,并分别记下重物和弹簧秤的位置
D.    拉弹簧秤,使重物上升一段距离,读出     
E.用刻度尺分别量出            移动的距离
F.由测得的数据,求出滑轮组的机械效率
(3)在这个实验中,若物重5N,重物上升了0.1m,弹簧秤示数为2N,请计算该滑轮组的机械效率η     
(4)你能分析一下效率不是100%的原因吗?请你试着写出两条:
                                       

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年江苏省九年级9月月测物理试卷(解析版) 题型:实验题

如图是测定滑轮组机械效率时所用的滑轮,若使绳端的拉力沿向上的方向

(1)请在图中画出该滑轮组的绳子绕法。

(2)完善下列实验步骤:

A.按组装图把实验器材装配好   

B.用弹簧秤测量出重物的重力

C.在动滑轮下面挂上重物,并分别记下重物和弹簧秤的位置

D.    拉弹簧秤,使重物上升一段距离,读出     

E.用刻度尺分别量出            移动的距离

F.由测得的数据,求出滑轮组的机械效率

(3)在这个实验中,若物重5N,重物上升了0.1m,弹簧秤示数为2N,请计算该滑轮组的机械效率η     

(4)你能分析一下效率不是100%的原因吗?请你试着写出两条:

                                       

 

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