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下列物体中，物重大小最接近10N的是（）

A．一头牛 B．一个中学生

C．一件棉衣 D．一盒火柴

【答案】

【解析】

试题分析：A、一牛质量约在几百kg，根据G=mg重力约几千牛，远大于10N，此选项物体的重力不符合题意；

B、一个中学生质量约为50Kg，重力约为G=mg=50kg×10N/kg=500N，此选项物体的重力不符合题意；

C、一件棉衣的质量约为1kg，重力约为G=mg=1kg×10N/kg=10N，此选项物体的重力符合题意；

D、一盒火柴的质量约为几克，重力很小，此选项物体的重力不符合题意．

故选C．

考点：重力大小的估测．

点评：若物体的重力很难一口说出，可先估测物体的质量，然后根据G=mg估算出物体的重力．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2007?越秀区一模）（1）在研究杠杆平衡条件的实验中，首先要使杠杆在水平位置平衡，其目的是使

便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响

；小明用如图所示的装置验证杠杆的平衡条件，调节右边钩码的个数和悬挂位置，使杠杆水平平衡时，读出弹簧测力计的示数F₁=1.1N，钩码对杠杆的拉力F₂=1.47N，测得支点O到这两个作用点的距离L₁=20cm，L₂=10cm，他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中，发现F₁?L₁和F₂?L₂并不相等，从而认为杠杆的平衡条件不一定是F₁?L₁=F₂?L₂，小明的失误地方是

误将图中的L₁看作是F₁的力臂

．
（2）交流与评估是科学探究中的一个重要环节．在探究滑轮组机械效率与物重关系的实验中，小明和小峰用同一滑轮组装置做了三次实验，测得的有关数据如下表所示．

实验次数	重物质量 /kg	重物上升距离 /m	弹簧测力计的示数/N	拉力作用点移动距离/m	滑轮组机械效率
1	0.1	0.1	0.6	0.3
2	0.2	0.1	0.9	0.3	74.1%
3	0.3	0.1	1.1	0.3	90.9%

他俩与其它小组的同学进行了交流．请你对表中的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
①根据表中的数据，计算出第一次实验中的机械效率：

55.6%

．（取g=10N/kg）
②从上述实验数据可得出，机械效率与物重的定性关系为：

用同一滑轮组提升物体时，物重越大，滑轮组的机械效率越高

．
③请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议．（只需提1条）

对于给定的滑轮组，通过增大提起的物重提高效率

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，是小明同学测定滑轮组机械效率的装置．
（1）小明同学实验中测量的有关数据如表，请你根据表中数，并填好下表的空格：

次数	钩码重G/N	钩码上升的高度h/m	拉力F/N	细线自由端移动的距离s/m	机械效能η/%
1	1.0	0.2	0.8	0.4	62.5 62.5
2	3.0	0.3	2 2	0.6	75

（2）请根据实验结论及相关知识判断，下列说法正确的是（

）
A．滑轮组的机械效率大小只取决丁摩擦及动滑轮的重力，与被提物重无关
B．对同一滑轮组，所提物体重力越小，机械效率越高
C．如果不计绳重及摩擦，机械效率的大小与绳子的绕法无关
D．滑轮组的机械效率越高，说明所做的额外功越多．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2012?徐州一模）同学甲在做“测定滑轮组机械效率”的实验中：
（1）他所准备的实验器材有：滑轮，细绳，铁架台，直尺，钩码，还需

弹簧测力计

．
（2）该同学将记录的数据填在表格中，请认真填写缺少的部分．

物重/N	物体提高的高度/m	弹簧测力计读数/N	绳自由端移动距离/m	有用功/J	总功 /J	机械效率
50	0.15	20	0.45	7.5	9 9	83.3% 83.3%

（3）同学乙观察并分析了甲的实验后，认为甲的实验中可少用一种器材、少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率，通过和甲讨论并经过老师的认定，他的方案是可行的，请你分析一下，去掉的器材是什么？少测哪两个数据？
答：去掉

直尺

；少测的两个数据是

、

．
（4）实验中同学们又提出了下列假设：
假设1：滑轮组机械效率的高低可能与动滑轮重有关．
假设2：滑轮组机械效率的高低可能与被提升的物重有关，
假设3：滑轮组机械效率的高低可能与物体提升高度有关．
假设4：滑轮组机械效率的高低可能与滑轮组绳子股数有关．
一位同学设计了如图所示的四个滑轮组，并将实际数据填入下表．（不填写机械效率）