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    【题目】用天平称出一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量（ ）

    A. 变大 B. 变小

    C. 不变 D. 无法确定

    【答案】C

    【解析】试题分析：物体内所含物质的多少叫做质量，由质量的定义可知，质量与物体的形状、位置、状态都无关。

    塑料瓶被剪碎，虽然形状发生了变化，但塑料瓶所含塑料的多少并没有发生变化，所以塑料瓶在形状变化前后的质量是不变的，故选 C。

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    A．木块A受到的是静摩擦力

    B．木块A受到的摩擦力水平向左

    C．拉动木板运动的速度变大时，弹簧测力计示数也变大

    D．如果在木板底部加装滚珠轴承，弹簧测力计示数将变小

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    【题目】弹簧测力计下挂一长方体物体，将物体从盛有适量水的烧杯上方离水面某一高度处缓缓下降，然后将其逐渐浸入水中如图甲；图乙是弹簧测力计示数F与物体下降高度h变化关系的图象，则下列说法中正确的是（ ）

    A．物体的体积是400cm3

    B．物体受到的最大浮力是5N

    C．物体的密度是2.25g/cm3

    D．物体刚浸没时下表面受到水的压强是400Pa

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：

    （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小．

    （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）

    平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究 ．

    （3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是 ．

    A．减少摩擦力对实验结果的影响

    B．小卡片是比较容易获取的材料

    C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡

    D．小卡片容易扭转

    （4）利用图丙装置 （选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件．

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    【题目】如图甲所示，完全相同的两物块A、B叠放在水平面上，在20N的水平拉力F1的作用下一起做匀速直线运动，此时物块B所受的摩擦力为_____N，若将A、B物块按图乙所示紧靠放在水平桌面上，用水平力F2推A，使它们一起做匀速直线运动，则推力F2=__N。

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    【题目】下表是小明在探究“重力大小与质量关系”实验中得到的实验数据．

    （1）实验中，需要的测量工具是___和___．设计的表格中有一处缺陷是：______．

    （2）通过定量分析表中数据，可以得出结论：_____________________．

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    【题目】如图甲是第一实验小组探究二力平衡条件时的实验情景．

    （1）实验中将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整__来改变拉力的大小．

    （2）该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的原因是__．

    （3）当小卡片平衡时，如果将小卡片转过一个角度后再松手，他们设计此实验步骤的目的是为了探究“二力平衡时是否需要__”．

    （4）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象．由此可以得到二力平衡的又一个条件是__．

    （5）在探究同一问题时，第二小组的同学将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为第一组的实验优于第二组的实验，其主要原因是__

    A．小卡片容易扭转

    B．小卡片是比较容易获取的材料

    C．减少阻力对实验结果的影响

    D．容易让小卡片在水平方向上保持平衡．

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