小朋在理发时突然想起刚学过的“电能”知识，他根据理发时的感觉猜想到，电吹风工作时把电能转变为________能和________能。为了验证自己的猜想，理完发后他有礼貌地向理发师傅借来了电吹风，他把电吹风的插头插入插座中，按下电吹风把柄上的开关，电吹风吹出了冷风，再按一下开关，电吹风吹出了热风，又按一下开关，电吹风停止工作了。根据小朋的实验，电吹风在吹冷风时，一定有电能转变为________能，吹热风时是电能转变为________能和________能，并且进一步猜想内部电路应是________联的。（有条件的同学可以找一个电吹风拆开来观察一下它的内部构造，注意别装不上了）
动 热 动 动 热 并
小朋根据物理实验探究的7个科学要素，先提出问题：电吹风的电能哪里去了？然后进行猜想：认为转化成动能和风能。下面进行探究，先吹冷风，代表有动能生成，吹热风代表有热能生成。电机转动吹风和电热丝的加热互不影响，可见内部电路是并联。
思路分析：电吹风消耗了电能，转化成什么了呢，从流动的风和感觉到的高温，猜想应该是转化成动能和热能。为了探究，小朋采用了循序渐进，由简单到复杂的方法，
试题点评：科学探究的七要素：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。这里提出问题，是提高学生创造力的关键，这道题起到了引导学生多问为什么的钥匙作用。
