图甲物体 AB长为2.602.60cm, 图乙物体CD 长为2.62.6cm．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

图甲物体 AB长为

2.60

cm；图乙物体CD 长为

2.6

cm．

分析：使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．

解答：解：
①由甲图知：1cm之间有10个小格，所以1个小格代表的是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；
物体左端与1.00cm对齐，右端与3.60cm对齐，所以物体的长度为L=3.60cm-1.00cm=2.60cm．
②由图乙知：1cm之间只有一个小格，所以1个小格代表的是1cm，即此刻度尺的分度值为1cm；
物体左端与1.0cm对齐，右端与3.6cm对齐，所以物体的长度为L=3.6cm-1.0cm=2.6cm．
故答案为：2.60；2.6．

点评：刻度尺是日常生活和物理实验中经常使用的测量工具，需要熟练掌握其使用和读数方法．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2010?长春模拟）学完《杠杆》的知识后，小明设计了一种测量物体质量的工具，如图甲所示，其中AB是一根轻质木杆，AO=OB，O处为提纽．

（1）当把物体放在左盘中，为了使木杆在水平位置平衡，他应在右盘中放入质量与左盘物体质量

相等

的砝码．在测量中发现，为了测出不同物体的质量，他应该准备不同质量的砝码，很不方便．
（2）他看到物理课本中有这样一句话“托盘天平的两臂长度相等，天平平衡后，被测物体的质量等于砝码的质量”．实际上使用天平经常同时用到砝码和游码，此时被测物体的质量应

大于

砝码的质量（选填“大于”、“等于”或“小于”）．
（3）他想是否可以不用右盘而直接用一个质量较大的铁块来做游码，于是对上述的设计进行了改进．他更换了一根更长的轻质木杆，并将右盘换成了一个可移动的铁块．如图乙所示，当左盘中放入1kg物体时，铁块正好在C处使木杆在水平位置平衡．若增加左盘中物体的质量，铁块应向

右

端移动，也能使木杆在水平位置平衡．用这样的方法，就可以标出木杆上不同的位置所对应左盘中不同物体的质量，从而解决（1）中的问题．
（4）但小明又发现，当左盘中物体质量较大时，无论怎么移动铁块也无法实现木杆在水平位置平衡，请你在不增加木杆长度的情况下，帮助小明实现木杆在水平位置平衡．你的方法是：

将左盘向提钮方向适当移动

．（写出一种方法即可）

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科目：初中物理 来源：同步训练与评价物理九年级[全一册] 题型：022

如图所示，AB是一个质量不计的杠杆，支点为O，杠杆A、B两端分别挂有甲、乙两个物体，杠杆平衡，已知甲物体的质量为1.5千克，乙物体的质量为4.5千克，AB长2米，则支点O应距A点________米．