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    9．在海拔2千米以内，可以近似地认为海拔每升高12米，大气压变化1毫米汞柱．随着海拔的升高，大气压强降低（填“降低”、“不变”或“升高”）．高压锅是利用增大锅内气压来提高液体沸点，从而使食物容易熟．

    分析 （1）大气压随高度的升高而降低；
    （2）液体的沸点随液面上气压的升高而升高，随液面上气压的降低而降低．

    解答 解：
    由大气压与高度的关系可知，随着海拔的升高，大气压强会降低；
    高压锅密封性能好，里面的水蒸气不易外泄，随着里面水蒸气的增多里面的气压增大，液面上的气压增大时液体的沸点升高，从而使食物容易熟．
    故答案为：降低；锅内气压．

    点评 掌握大气压与海拔高度的关系以及沸点与气压的关系，即可正确解题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．填上合适的单位：
    （1）一个一元硬币的质量为6.1g；
    （2）水的密度为1.0g/cm3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．足球运动员用头顶球的情境中，说法正确的是（　　）
    A．球被顶出，说明力可以改变物体的运动状态
    B．顶出去的球在上升的过程中，受到平衡力的作用
    C．顶出去的球最终落地，是由于球具有惯性
    D．球在上升过程中，动能和重力势能均减少

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．小朱用图1所示的实验装置探究杠杆的平衡条件．

    （1）在调节杠杆的平衡时，如果杠杆右侧高于左侧，应将两端的平衡螺母向右调节，使其在水平位置平衡．使杠杆在水平位置平衡的好处是便于测量力臂．
    （2）如图1所示，杠杆上每小格长2cm，在支点左侧的A点挂3个重景均为0.5N的钩码，在支点右侧B点，用弹簧测力计拉杠杆，使其在水平位置平衡．这时弹簧测力计的示数应为1.2N．如果保持B点不动，而弹簧测力计的方向向右倾斜，使杠杆仍在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将变大，原因是动力臂变小．
    （3）请你在图2的方框中，画出实验所需的数据记录表格，不必填数据．
    （4）如图3所示，小朱把多个钩码挂在杠杆的两端，调节钩码的个数与位置最终使杠杆平衡，老师认为这样做不妥，原因是力和力臂数目过多，增加了难度，且不易得出结论来．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．一艘轮船从海里驶入河里，船受到的浮力大小将不变（填“变大”或“不变”或“变小”已知：ρ海水＞ρ河水）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    14．如图所示，斜面长S=10m，高h=4m，用沿斜面方向的推力F，将一个重为100N的物体由斜面底端A匀速推到顶端B，运动过程中物体克服摩擦力做了100J的功，求：
    （1）运动过程中克服物体的重力做的功；
    （2）斜面的机械效率；
    （3）推力F的大小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．如图所示，将木块放在压缩了的弹簧旁，释放弹簧，木块沿水平地面向右运动，离开弹簧后，木块运动一段距离后停下来．下列说法正确的是（　　）
    A．木块所受摩擦力使木块由静止开始运动
    B．弹簧对木块的弹力使木块由静止开始运动
    C．木块所受弹力和摩擦力始终保持二力平衡
    D．木块最终停止运动是由于失去弹簧的弹力作用

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．我国已成功发射“嫦娥”一号探月卫星，假如你是一名航天员，有机会驾驶“嫦娥”号飞船到达月球上，请你探究下面的问题：
    我们知道，月球上的物体由于被月球吸引也受到“重力”，月球上的物体受到的“重力”与其质量是否成正比呢？若想通过实验进行研究，则：
    （1）需要的实验器材有钩码、天平、弹簧测力计．
    （2）请你设计一个实验数据记录表格，画在下面的空白处．
    （3）测得实验数据后，你如何判断物体受到的重力与质量是否成正比？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．在探究“二力平衡条件”的实验中：

    （1）在两个力的作用下，物体处于平衡状态，我们就说这两个里是平衡力“物体处于平衡状态”是指物体处于静止状态或匀速直线运动状态．
    （2 ）甲．乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲、乙所示．你认为乙组同学选择的器材更加合理，其原因是A（选填选项前的字母）
    A．滚动摩擦力小于滑动摩擦力
    B．滑动摩擦力小于滚动摩擦力
    C．小车队桌面的压强比较大
    D．木块对桌面的压强比较小
    （3 ）在探究力的大小对二力平衡的影响时，若左右两边的钩码个数不相等，小车不能（选填“能”或“不能”）保持平衡．这说明两个力必须大小相等 （选填“相等“或“不相等”），才能使小车平衡．
    （4 ）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图丙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？
    （5）为了探究“是否只有两个力作用在同一物体上才能使物体保持平衡”，同字们在上面步骤的基础上，用锯条将小车从中间锯开，这祥小车将不能 （选填“能“或“不能〃）保持静止．这说明：只有当两个力作用在同一（选填“同一”或“不同”）物体上，才能使物体保持平衡．

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