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16.北京时间3月22日,2015年世界女子冰壶世锦赛在日本札幌进行了最终的决赛,上届冠军瑞士队以5-3战胜加拿大队卫冕成功,近四届世锦赛第三次夺得冠军,加拿大队获得亚军,俄罗斯队获得第三名,中国获得第五名.小科在观看2015世界冰壶锦标赛时猜想:冰壶在冰面上的滑行距离,除了与离手时的速度大小、接触面的粗糙程度有关外,还可能与质量有关.
为了验证这一猜想,小科、小敏和小思做了如下实验(如图2所示):在木块上加放数量不等的钩码后,让木块从O点静止滑下,记录木块和钩码的总质量m和它在水平面的滑行距离S,记录数据如下(各组在A点时初速度均相同):
质量m/kg0.100.150200.250.300.350.40
滑行距离s/m0.420.410.430.420.430.420.42
(1)从上述数据分析,可以得到的结论是:在初速度和接触面粗糙程度相同的条件下,物体在水平面上滑行的距离与物体的质量大小无关;
(2)小敏认为:木块及钩码的质量越大,对水平面的压力越大,则滑行中受到的摩擦阻力也越大,滑行距离就会越短.因此,他认为数据有问题,于是对上表数据做了如下改动:

请你评判小敏的做法并阐述理由:小敏的做法是错误的.我们做实验记录数据时要尊重客观事实,不能随便更改数据;
(3)小思同学反思上述实验后认为:在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的条件下,物体的质量越大在不平面上滑行的距离将越远,因为:在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的条件下,木块及钩码的质量越大,惯性越大,滑行的距离也就越长.

分析 (1)由实验数据可以看出:滑行距离并没有什么规律性的变化,微小的差距是惯性引起的.
(2)我们在实验中要尊重客观事实,所以小敏的做法是错误的.
(3)在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的条件下,物体的质量越大惯性越大,不容易改变运动状态,由于惯性,会保持原来的运动状态运动较长的距离.

解答 解:(1)由题中的数据记录表格可以发现随着质量的增加虽然滑行距离略有变化,但不明显,可以认为是误差的原因,所以物体在水平面上滑行的距离与物体的质量大小无关;
(2)小敏的做法是错误的.我们做实验记录数据时要尊重客观事实,不能随便更改数据.
(3)在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的条件下,木块及钩码的质量越大,木块和钩码的惯性也随之变大,不容易改变其运动状态,速度减小的就慢,滑行的距离也就越长.
故答案为:(1)无关;
(2)小敏的做法是错误的.我们做实验记录数据时要尊重客观事实,不能随便更改数据;
(3)在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的条件下,木块及钩码的质量越大,惯性越大,滑行的距离也就越长.

点评 本题主要考查学生分析实验现象的能力以及严谨的科学观,这就要求我们在平常的实验中多注意分析实验的方法.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

6.如图所示的电路中,甲、乙、丙是连接在电路中的三只电学仪表.闭合开关S后,灯Ll、L2均正常发光.则判定不正确的是(  )
A.甲是电流表,乙、丙是电压表B.甲是电压表,乙、丙是电流表
C.乙是电流表,甲、丙是电压表D.乙是电压表,甲、丙是电流表

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患,小明同学设计了如图甲、乙、丙所示的探究实验.将A、B、C三个小球先后从同一装置,高度分别为hA、hB、hC的位置滚下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推动小木块运动一段距离后静止,请你根据生活经验和所学的物理探究方法,对以下问题进行解答:
(1)用来研究超速安全隐患时,需要控制质量保持不变,实验时应选择甲乙两个图所示实验进行比较;
(2)用来研究超载安全隐患时,应选择甲丙两个图所示实验进行比较,通过这个实验分析可得到汽车的速度一定时,质量越大动能越大,安全隐患越大.
(3)若水平面绝对光滑,则能不能得出实验结论:不能(能,不能),理由是木块通过的距离无法确定.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.如图为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验.
(1)实验中将通过观察所吸引大头针的个数判断磁性强弱;
(2)电路中滑动变阻器的作用有改变电流的大小;
(3)实验时发现无论如何改变电流,电磁铁总是不能吸引大头针,那么该电磁铁到底有没有磁性呢?他们通过其他方法验证是有磁性的.他们采用的方法可能是把小磁针放到螺旋管的下端,断电时,小磁针一端指南一端指北,闭合开关,如果小磁针发生偏转,说明有磁性.(写出一种即可)
(4)小王准备运用特定仪器测量A、B、C三点的磁性强弱,则他的假设是:电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.在探究凸透镜成像规律时,小明用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源,又用同样的白色方格板做成光屏,实验使用的凸透镜焦距为10cm,实验装置如图1所示.

(1)实验时,首先调节光源、凸透镜和光屏的高度,使它们的中心大致在同一高度上,其目的是使像成在光屏中央.
(2)凸透镜固定在光具座零刻度线上,小明将光源移至40cm时,在光屏上出现倒立、缩小的实像(选填“放大”或“缩小”);如果小明将光源移至8cm刻度时,他通过凸透镜看到光源的正立(选填“倒立”或“正立”)的像.
(3)同学们对小明使用的实验装置进行如下评价,其中错误的是D
A.与烛焰相比,实验使用的光源不会晃动,光屏上所成的像比较稳定
B.光源镶嵌在白色方格板上,用同样的白色方格板做光屏,便于比较像与物的大小
C.零刻度线刻在光具座标尺的中央,可直接测出物距和像距
D.若凸透镜的焦距未知,则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距
(4)小明做完实验后,又想用手表代替二极管,看在光屏上能成什么样的像.于是他在透明的玻璃板上用黑色笔画了个手表盘,如图2(甲)所示.把这个玻璃板放在蜡烛的位置上,并用平行光源对着玻璃板上的表盘照射,如图2(乙)所示.移动光屏直到成清晰像为止.此时表盘在光屏上所成的像是图2(丙)中D 图.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.如图所示,电源电压保持12V不变,滑动变阻器的滑片P滑动到中点时,电压表的示数为4V,电流表示数为0.4A,求:
(1)电阻R1的电阻值;
(2)滑动变阻器R2的最大阻值.
(3)滑片P从最左端移动到最右端的过程,R1消耗电功率的范围?

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2.假日里,李红和爸爸开车去旅游,车行至一座山前鸣笛,经过2s后听到回声,问鸣笛处车距山有多远?

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19.在探究“凸透镜成像规律”时,小捷用了9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色的板上代替蜡烛作光源,实验装置如图所示:
(1)为了确定凸透镜的焦距,小捷将凸透镜正对太阳光,再把光屛放在另一侧,改变凸透镜与光屛的距离,直到光屛上出现一个亮点(选填“亮点”或“亮环”)为止,说明凸透镜与光线有会聚(选填“会聚”或“发散”)作用,测得它与凸透镜中心的距离为10cm,确定出焦距f=10(选填“5cm”“10cm”).
(2)凸透镜固定在光具座的零刻度线上,调整光源、凸透镜、光屛中心大致在同一高度.这样做目的使像成在光屏中央
(3)小捷将光源移至光具座30cm处后,再移动光屛,直到如图所示位置,光屛上会出现清晰的缩小(选填“放大”“缩小”或“等大”)的实像;在放大镜、照相机和投影仪中,成像情况与此类似的是照相机.如果她将光源再远离凸透镜一些,这时光屛应向左(选填“左”或“右”)移动,以获得清晰实像.
(4)如果实验中作为光源的“F”向下移动了,为了在光屛上看到完整的像,光屛应该向上(选填“上”或“下”)移动.
(5)如果将光源移至7cm处,凸透镜此时成的是放大的虚像(选填“虚像”或“实像”).
(6)实验中,屛上已成清晰的像,此时固定光源,换用一个焦距略大一些的凸透镜进行实验,则光屛需向远离(选填“靠近”或“远离”)凸透镜的方向移动,才能在光屛上再次成清晰的像.

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20.在观察“水的沸腾”的实验中,实验装置如图1,按图1所示装置加热水,观察水在沸腾时的温度变化现象.当水问升到90℃时,每隔1min记录一次水的温度,测量的数据如表.
时间t/min0123456789
温度t/℃90929496989898989898
(1)根据上表数据,在如图2坐标图中画出水沸腾时温度随时间变化的图象.
(2)水在沸腾过程中温度的变化规律是温度保持不变;从实验数据可以看出,水的沸点不是100℃,如果排除温度计的测量或水不纯造成的影响,其主要原因是水表面的大气压低于1标准大气压.
(3)若实验中将水加热至沸腾所用时间过长,请提出一个缩短加热时间的建议减少水量.
(4)为了能准确测出水的温度,温度计放入水中时,玻璃泡应浸没在水中,但不能接触容器壁和容器底部.

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