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【题目】如图所示电路,电源电压保持不变。只闭合开关S,电流表的示数为0.2A,再闭合开关S1,电流表的示数变化了0.3A.那么闭合S、S1后,R1与R2的电功率之比是

A. 2:3 B. 3:2 C. 5:2 D. 1:2

【答案】A

【解析】当只闭合开关S,电路为R1的简单电路,电流表的示数为通过R1的电流,I1=0.2A;当再闭合开关S1时,两电阻并联,电流表测干路电流,∵并联电路中各支路独立工作、互不影响,∴闭合开关S1时通过R1的电流不变,∵并联电路中干路电流等于各支路电流之和,∴通过R2的电流等于电流表的变化量,I2=0.3A∵并联电路中各支路两端的电压相等,∴闭合SS1,R1R2的电功率之比:. 故选A.

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【题目】(来源)2018年九年级物理人教版下册复习第二十章 综合测试题

小华在探究怎样产生感应电流的实验中,设计了如图所示的实验装置。

(1)将磁体向右插入螺线管中时,观察到灵敏电流计的指针向右偏转,由此可知:_______

(2)将磁体从螺线管中向左拔出时,会观察到灵敏电流计的指针向______(”)偏转。

(3)通过前两步实验,可得出感应电流的方向与________方向有关。

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【题目】小明用图甲的装置,探究水沸腾时温度变化的特点,实验数据记录如下。

(1)分析实验数据可知水在沸腾时温度的特点是___________

(2)分析实验数据可知水的沸点为____℃,低于100℃。产生这一现象的原因可能是当地大气压强______(选填“高于”“低于”或“等于”)一个标准大气压;

(3)图_______(选填“乙”或“丙”)能反映水沸腾前产生气泡的情形。

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【题目】小宇骑车时发现,不踩踏脚板,车也能滑行一段距离,他在不同的路面上多次尝试后猜想:车滑行的距离可能与路面的粗糙程度和速度有关.为探究其中的奥秘,他在水平桌面上搭成一斜面,用小球做实验,并用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度.

 

⑴为了探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系,小宇应先后三次将小球从斜面的______________(同一/不同)高度处释放,比较小球在______________(同一/不同)粗糙面上滑行的路程.

⑵为探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系.小宇先后三次将小球从斜面上的同一高度处释放,三次实验结果如图甲所示,由此得到结论:_______________________________________.小宇认为,通过进一步推理可以得出结论:运动的物体如果不受阻力作用,将______________

⑶在上述(2)的三次实验中,若小球克服毛巾的摩擦力做的功为W1,小球克服木板的摩擦力做的功为W2,则W1______________W2(选填“>”、“<”或“=”).

⑷为了模拟研究汽车超速带来的安全隐患,李斌同学设计了如图乙所示的探究实验:将A、B两个小球先后从同一装置,高分别为hA、hB的位置滚下(mA<mB,hA>hB),推动小木块运动一段距离后静止.同组的小红认为他这样设计实验得出的结论有问题,理由是:__________________________.在如图乙所示的甲、乙两次实验中,木块运动过程中能量转化是_____________

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【题目】在如图所示的电路连接中,下列说法正确的是( )

A. 灯泡L1L2并联,电流表测的是L1支路的电流

B. 灯泡L1L2并联,电压表测量的是电源电压

C. 灯泡L1L2串联,电压表测的是L2的电压

D. 灯泡L1L2串联,电压表测的是L1的电压

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【题目】如图甲所示,小灯泡额定电压为9V,闭合开关S后,滑动变阻器滑片Pa端滑到b端的过程中,小灯泡的U-I关系图象如图乙所示(滑动变阻器阻值不受温度影响).小灯泡的额定功率为 W.当滑动变阻器接入电路的阻值R=8Ω时,小灯泡消耗的功率为2.25W,此时小灯泡的阻值为 Ω

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【题目】用两个相同的足够大的水平力F100个完全相同的木块夹在两个相同的竖直木板之间,所有木块都如图所示保持静止状态,每个木块的质量都为m,图中所有的接触面的动摩擦因素都为μ,则编号5758号木块之间的摩擦力的大小为:(木块从左至右编号依次为1、2、3…98、99、100)(  )

A. mg B. 7mg C. 8mg D. μF/100

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【题目】如图所示电路,电源两端的电压保持不变,开关闭合,当开关由闭合到断开时,判断电流表、电压表示数的变化,下列说法正确的是(

A. 电流表的示数变小 B. 电流表的示数变大 C. 电压表的示数变小 D. 电压表的示数变大

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【题目】在做“探究凸透镜成像的规律”实验时,某实验小组所描绘的图线如图所示,图线中A、B、C三点分别与蜡烛在光具座上移动过程中的三个位置相对应,蜡烛处于AB间某一位置时,成_____像,蜡烛从B移动到C的过程中,所成像逐渐_____(选填“变大”、“变小”、“不变”)。

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