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    小珊按如图电路进行探究实验，将电流表先后串联在A、B、C处，当开关闭合后，电流表的读数（　　 ）

    A．Ａ处最大　　　　　　　　　　 B．Ｂ处最大　　　　

    C．Ｃ处最大　　　　　　　　　　 D．三处都是一样大

    D

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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?苍溪县模拟）小敏为了探究串联电路中的总电压和分电压关系，以及电阻R1的电流与电压关系，按如图电路进行实验．在实验中，改变滑动变阻器滑片的位置，做了三次实验，伏特表V1、V2、V和安培表A的示数分别为U1、U2、U和I，如表所示．
    实验次数
    电表示数    		 1 2 3
    U1（伏） 3.0 6.0 9.0
    U2（伏） 9.0 6.0 3.0
    U（伏） 12.0 12.0 12.0
    I（安） 0.3 0.6 0.9
    通过对表格中的数据分析，可得出U1、U2、U的关系是
    U=U1+U2
    U=U1+U2
    ；可得出I和U1的关系是
    通过R1的电流I与其两端的电压U1成正比
    通过R1的电流I与其两端的电压U1成正比
    ．观察表格的数据后发现，对滑动变阻器，通过的电流I和其两端的电压U2不成正比，其原因是
    滑动变阻器的阻值在不断的变化
    滑动变阻器的阻值在不断的变化
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?白云区一模）初三（2）班分组实验中，进行一下两个实验：
    （1）小明按如图1是“探究电流通过导体产生热量与导体电阻关系“的实验装置，两根阻值不等的锰铜丝和镍铬合金丝分别浸在质量和初温相同的煤油中，每一烧瓶各插入一支温度计．闭合开关一段时间后，两电阻丝产生的热量的多少通过
    比较两烧杯中煤油的末温
    比较两烧杯中煤油的末温
    反映出来；采用这种连接方式的目的是：
    通过两导体的电流大小相等
    通过两导体的电流大小相等
    ．

    （2）小亮利用如图2所示的电路，探究“流过导体的电流跟电阻的关系”，得到的数据如下表：
    实验次数 1 2 3 4
    电阻R/Ω 5 10 ？ 30
    电流I/A 0.6 0.3 0.2 0.1
    ①在第一次实验得出数据后，断开开关．小亮要把图20中R的电阻阻值从5Ω换成10Ω的，再闭合开关，为得出表中第2次实验数据，则滑动变阻器的滑片P
    右移
    右移
    （选填“左移”、“右移”或“不移动”），目的是
    使电阻两端的电压保持不变
    使电阻两端的电压保持不变
    ．
    ②第三次实验时，换上的定值电阻R但忘记写下它的阻值，根据数据可计算出R=
    15
    15
    Ω．

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    科目：初中物理 来源：2013届福建省泉州第三中学九年级上学期期中考试物理试卷（带解析） 题型：单选题

    小珊按如图电路进行探究实验，将电流表先后串联在A、B、C处，当开关闭合后，电流表的读数（    ）

    A．A处最大
    B．B处最大
    C．C处最大
    D．三处都是一样大

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    科目：初中物理 来源：2012-2013学年广州市白云区中考一模物理试卷（解析版） 题型：实验题

    初三（2）班分组实验中，进行一下两个实验：

    （1）小明按如图1是“探究电流通过导体产生热量与导体电阻关系“的实验装置，两根阻值不等的锰铜丝和镍铬合金丝分别浸在质量和初温相同的煤油中，每一烧瓶各插入一支温度计．闭合开关一段时间后，两电阻丝产生的热量的多少通过　         　反映出来；采用这种连接方式的目的是：　                　．

    （2）小亮利用如图2所示的电路，探究“流过导体的电流跟电阻的关系”，得到的数据如下表：

    实验次数

    1

    2

    3

    4

    电阻R/Ω

    5

    10

    ？

    30

    电流I/A

    0.6

    0.3

    0.2

    0.1

    ①在第一次实验得出数据后，断开开关．小亮要把图20中R的电阻阻值从5Ω换成10Ω的，再闭合开关，为得出表中第2次实验数据，则滑动变阻器的滑片P　    　（选填“左移”、“右移”或“不移动”），目的是　              　．

    ②第三次实验时，换上的定值电阻R但忘记写下它的阻值，根据数据可计算出R=　  　Ω．

     

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