Question

6．早读课上，同学们各自高声朗读，教室里声音嘈杂，同学们很熟悉这样的学习环境．请说出其中的三种声现象，并利用学过的声现象知识分别作出解释．
（1）声现象高声朗读，解释：响度大；
（2）声现象：声音嘈杂，解释：噪声；
（3）声现象很熟悉这样的学习环境，解释音色．

Answer 1

分析 （1）（3）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；
（2）从物理学角度来讲，无规律的、难听刺耳或污染环境的声音都属于噪声；从环保角度来讲，一切影响人们正常工作、休息、学习和生活的声音都属于噪声；从心理角度来讲，人们不喜欢、不需要的声音就是噪声．

解答 解：（1）高声朗读的“高”是指声音的响度大；
（2）教室里声音嘈杂，影响人们正常工作、休息、学习和生活，属于噪声；
（3）我们区别声音靠的就是音色，同学们很熟悉这样的学习环境，人们一听就知道是朗读声，这是根据声音的音色特性来区分的．
故答案为：
（1）高声朗读；响度大；
（2）声音嘈杂；噪声；
（3）很熟悉这样的学习环境；音色．

点评 此题考查学生对声音的三个特性和噪声的理解，与实际生活联系密切，利于激发学生的思维和兴趣，符合新课程理念，是一道好题．