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    11．如图是人教版教材中的一幅插图，请根据图中的情景，提出一个可探究的科学问题：压强与哪些因素有关？．

    分析 压强的大小与受力面积和压力的大小有关，根据图片可知两个学生对地面压力的大小相差不多，但受力面积不同，受力面积大的，不容易陷进去；受力面积小的，容易陷进去；据此进行提问和回答．

    解答 解：由图可知：两者对雪地的压力相差不大，受力面积不同，受力面积大的，不容易下陷，受力面积小的，容易下陷．
    因此提出一个可探究的科学问题：压强与哪些因素有关？

    点评 本题的解题关键是所提出的问题必须以图中情景为基础，且与所学物理知识紧密联系，不能彼此脱离．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．汽车已成为现代人不可或缺的交通工具，下列关于汽车的说法中正确的是（　　）
    A．轮胎上有凹凸的花纹，是为了增大摩擦；散热器用水作冷却剂是因为水的比热容大
    B．匀速下坡时动能不变，机械能变大
    C．超速行驶会导致汽车惯性增大，增加事故风险
    D．静止不动时，汽车对路面的压力与路面对汽车的支持力是一对平衡力

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．归纳式探究--研究影响通电直导线周围磁场强弱的因素：
        小明在探究通电直导线周围的磁场方向与电流方向的关系后，想进一步探究影响通电直导线周围磁场强弱的因素．经老师指导及查阅资料知，磁场的强弱可用物理量“B”来表示（单位为“T”），其大小与直导线中的电流I、测试点到直导线的距离r有关．小明通过实验所测得的两组实验数据如表．
    表一：当测试点到直导线的距离r=0.02m时，磁场的强弱B与电流I的实验数据
    I/A2.551020
    B/T2.5×10-55×10-51.0×10-520×10-5
    表二：当直导线中的电流I=5A时，磁场的强弱B与距离r的实验数据
    r/m0.020.040.060.08
    B/T5×10-52.5×10-51.67×10-51.25×10-5
    （1）根据表中数据，写出磁场的强弱B的表达式B=k$\frac{I}{r}$，其中k=2×10-7T•m/A．
    （2）当I一定时，B与r的关系可以用图象中的图线b表示．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．把一小球放入盛满酒精的溢水杯中，它将下沉到杯底，从杯中溢出8g酒精．若该小球放入盛满水的溢水杯中，静止时它漂浮在水面上，测从溢水杯中溢出水的质量（ρ酒精＜ρ水）（　　）
    A．等于8g，因为小球在酒精和水中所受浮力一样大
    B．大于8g，因为所溢出酒精的质量小于小球的质量，而所溢出水的质量等于小球的质量
    C．小于8g，因为小球所排开液体的体积变小，所受浮力变小
    D．无法判断，因为液体的密度变大，而小球所排开液体的体积变小了

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．在“观察水的沸腾”实验中，某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图所示，图中是水在沸腾时的情况．实验过程中记录的数据如下表所示：
    （1）从记录数据可得出的实验结论是：水沸腾时吸收热量，但温度不变；水沸腾时的温度是98℃．
    时间t/min…45678910111213…
    温度t/℃…90919397989898989898…
    （2）根据实验数据可知水的沸点与水中标准大气压下的沸点100℃相比有明显的差异，如果测量方法正确，你认为造成差异的原因可能是水面上的气压低于标准大气压．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．下列物体中质量最接近50g的是（　　）
    A．一枚药丸B．一个乒乓球C．一个鸡蛋D．一本物理书

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．在比较一定量的水和酒精混合前后总体积大小的实验中，在直玻璃管中应先注入水．为使实验观象更明显，应选用内径较小的玻璃管．该实验的结果说明了分子间有间隙．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．图为“探究二力平衡的条件”的实验装置．
    （1）选用较轻（选填“重”或“轻”）的卡片．
    （2）通过改变钩码的个数来改变拉力的大小．
    （3）为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片转过一个角度，松手时观察其是否保持平衡．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．在“探究二力平衡条件”的实验中：
    （1）两位同学分别选择木片和纸片进行实验，效果如图甲所示：正确的选择是用b（选填“a”或“b”）图装置完成实验，理由是纸片的重力可以忽略不计．
    （2）实验改进后，为了观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片旋转 （选填“旋转”或“翻转”）一个角度，释放时观察纸片是否能够平衡．

    （3）在探究二力平衡条件时，小明设计了如图乙所示的实验，他将一木块放在水平桌面上，往左盘和右盘同时加入一个质量相等砝码时，木块处于静止状态．小明再将右盘中的砝码换成一个质量更大的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是木块受到向左的摩擦力，这时木块在水平方向受到的力平衡（选填“平衡”或“不平衡”）．

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