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    用滑轮组提升重物时，分担重力的绳子由2根改为4根，若重物提升的高度不变，则拉绳子的一端


    1. A.
      移动的距离不变
    2. B.
      移动的距离是原来的2倍
    3. C.
      移动的距离是原来的一半
    4. D.
      移动的距离是原来的4倍
    B
    承担重物的绳子股数n由两根改为四根后，
    使用滑轮组时s=nh，
    原来：s=2h，现在s′=4h，
    重物被提升的高度h不变，
    所以绳子一端移动的距离增大到原来的2倍．
    故选B．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网如图，用滑轮组提升重物时，重800N的物体在10s内匀速上升了1m．已知拉绳子的力F为500N，则提升重物的过程中（　　）
    A、绳子自由端被拉下3mB、做的有用功是800JC、拉力F的功率是80WD、滑轮组的机械效率是60%

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?自贡）如图所示，用滑轮组提升重物时，重800N的物体在10s内匀速上升了1m．已知拉绳子的力F为500N，则提升重物的过程中（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?河西区一模）如图所示，用滑轮组提升重物时，重800N的物体在10s内匀速上了1m，已知作用在绳子自由端的拉力为500N，则在提升重物的过程中（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?雅安）如图所示，用滑轮组提升重物时，重200N的物体在5s内匀速上升了1m．已知拉绳子的力F为120N，如果不计绳重及摩擦，则提升重物的过程中（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    滑轮的研究
    ①老师给了小虹和小斌同样的滑轮，他们却连成了不同的滑轮组，如图所示，小虹对小斌说：我的滑轮组绳子段数多，所以更省力，因此机械效率也更大．小斌说：我不信，我们做实验看一看吧．实验数据如下：
    次数 钩码重/N 钩码上升的高度/cm 弹簧测力计的示数/N 弹簧测力计移动的距离/cm
    小虹 2 10 0.8 40
    小斌 2 10 1.0 30
    小虹测得滑轮组的机械效率为
    62.5%
    62.5%
    ，小斌测得滑轮组的机械效率
    大于
    大于
    （选填“大于”“小于”或“等于”）小虹滑轮组的机械效率．
    ②实验后小斌想：对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢？经过思考后他认为：即使像图甲那样已绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与
    提升重物的多少
    提升重物的多少
    有关，并用实验验证了自己的猜想是正确的．小斌的实验方法是
    在小斌的滑轮组上挂不同数量的钩码分别测出滑轮组的机械效率并比较
    在小斌的滑轮组上挂不同数量的钩码分别测出滑轮组的机械效率并比较
    ．
    ③小斌将自己所做的上述实验告诉小虹，他们探究的欲望更加强烈，他们认为：用滑轮组提升重物时，提升动滑轮所做的功对人们是没有用的，所以，
    动滑轮个数（或质量）
    动滑轮个数（或质量）
    也应该是影响滑轮组机械效率高低的主要因素．小斌说：其实我们已测得的甲、乙两个滑轮组的机械效率不同，就证明了这一点．
    ④小斌用滑轮组乙在t秒内提起重为G的重物h米（不计绳重和摩擦），若滑轮组的机械效率为η，求动滑轮重G动；小斌的功率P．

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