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    .图中的三个电路电源电压均相同且保持不变，灯泡的规格相同，忽略温度对电阻的影响.当开关闭合后,a、b、d三盏灯实际功率的大小关系式正确的是

    A. Pa＝Pd＝Pb B. Pa＝Pd＞Pb C. Pa＞Pd＞Pb D. Pa＜Pd＝P

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    科目：初中物理 来源：沪科版物理八年级上学期第一章第1-3节同步练习题 题型：填空题

    下列各种现象中，属于自然界中的物理现象的是________，属于生活中的物理现象的是________．(填序号)

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    科目：初中物理 来源：沪科版物理八年级上学期第二章 第四节科学探究：速度的变化 同步练习题 题型：实验题

    在“测平均速度”的实验中，

    （1）实验原理是________。

    （2）实验中需要的测量工具有________、________。

    （3）实验时应使斜面的坡度小些，这样做的目的是________。

    （4）某次实验的过程如图所示，图中的电子表分别表示小车在斜面顶端、中点和底端不同时刻，则该次实验中小车通过全程的平均速度是________m/s，小车通过斜面下半段路程的平均速度是________m/s。

    （5）小车从斜面顶端到底端时，做________(选填“匀速”或“变速”)直线运动。

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    科目：初中物理 来源：教科版物理九年级上册 第六章 第4节 灯泡的电功率 同步测试卷 题型：实验题

    在“测量小灯泡的电功率”实验中，电源电压恒为3V，小灯泡上标有“2.5V”字样．

    （1）按如图所示电路接线，闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表示数为0，电压表示数接近3V，造成这一现象的原因可能是小灯泡发生了________故障．

    （2）排除故障后，多次移动滑动变阻器的滑片，分别记录下多组电流值和电压值，实验数据如上表所示，则可计算出小灯泡的额定功率是________ W．

    （3）根据表格数据当灯泡两端电压增大时，电压表与电流表的示数的比值________（选填：“变大”、“变小”或“不变”），导致这一结果的原因是________．

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    科目：初中物理 来源：教科版物理九年级上册 第六章 第4节 灯泡的电功率 同步测试卷 题型：实验题

    实验室购买了一批规格为“2.5V 0.75W”的小灯泡，小明利用其中一只灯泡做测量小灯泡电功率的实验．

    （1）用笔画线代替导线把如图乙所示的实物电路补充完整．

    （______）

    （2）按图连接好电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应调至________ 端（左/右）．

    （3）检查电路连接无误，闭合开关后，灯泡不亮，电压表、电流表都有示数但偏转较小，小明下一步的操作是：________ ．

    实验次数

    1

    2

    3

    电压U/V

    2.0

    2.5

    3.0

    电流I/A

    0.34

    ？

    0.44

    A．断开开关，更换新的小灯泡 B．移动滑片P，观察灯泡是否发光

    （4）小明测得数据如右表．其中第2次实验时的电流表示数如图丙所示，则第2次测得的电流是________ A．

    ①分析数据，小明判断该小灯泡不合格，其原因是：________ ；

    ②假如生产这种小灯泡钨丝的粗细是一定的，则这个小灯泡内钨丝的长度________ （大于/小于）合格产品钨丝的长度．

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    科目：初中物理 来源：江苏省2019届九年级上学期第一次月考物理试卷 题型：计算题

    小悦用如图所示的滑轮组，在10s内将重为600N的物体A匀速提升了已知绳子自由端所用的拉力为不计摩擦及绳重

    小悦做了多少有用功？

    小悦做功的功率是多少？

    该滑轮组的机械效率？

    若用该滑轮组提升800N的物体，则拉力应为多少？

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    科目：初中物理 来源：江苏省2019届九年级上学期第一次月考物理试卷 题型：作图题

    请用笔画线代替绳子，画出图中工人用滑轮组提升重物G的最省力的绕法．

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    科目：初中物理 来源：江苏省2019届九年级上学期第一次月考物理试卷 题型：单选题

    小华在做探究杠杆平衡条件的实验时，先在杠杆两侧挂钩码进行探究，再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究，如图所示，他这样做的最终目的是

    A. 便于直接读出拉力的大小 B. 便于正确认识力臂

    C. 便于提供不同方向的拉力 D. 便于测量力臂的大小

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    科目：初中物理 来源：教科版物理九年级上册 第五章 第2节 测量电阻 同步测试卷 题型：实验题

    实验室要测量一只阻值约为百欧的电阻R1 ， 能提供的器材有：干电池两节、学生用电压表（量程为0～3V、0～15V）、学生用电流表（量程为0～0.6A、0～3A）、滑动变阻器R（100Ω  2A）和电阻箱R0（0～9999Ω、5A）各一只，开关和导线若干。各组同学都提出了自己的设计方案，如图所示是其中三组同学的设计的电路图（电阻箱可调出0～9999Ω之间的任意一个整数值，且接入电路中的阻值可显示）。

    （1）你认为三种设计方案中不可行的是________ ， 原因是________ ；

    （2）在可行的方案中，你认为_____组的设计方案可以让测量结果更准确，理由是________ 。

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