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18.一个质量为50kg的人他所受到的重力为多大?月球上的引力是地球上的六分之一,人到了月球上重力多大?质量多大?(g=10N/kg)

分析 (1)知道人的质量,利用G=mg求人受到的重力;
(2)由题知,月球上的引力是地球上的六分之一,据此求人到了月球上重力;
(3)质量是物体本身的属性,其大小不随物体形状、状态、位置的变化而变化.

解答 解:
(1)人受到的重力:
G=mg=50kg×10N/kg=500N;
(2)因为月球上的引力是地球上的六分之一,
所以,人到了月球上重力:
G′=$\frac{1}{6}$G=$\frac{1}{6}$×500N≈83.3N;
(3)人到了月球上,位置变化、质量不变,仍为50kg.
答:一个质量为50kg的人他所受到的重力为500N,人到了月球上重力83.3N,质量还是50kg.

点评 本题考查了重力的计算和对质量属性的理解,属于基础题目.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.小明利用一未知焦距的凸透镜“探究凸透镜成像的规律”,进行了如下操作并得到了相关结论,请你将空缺部分补充完整.
(1)将一束平行光射向凸透镜,得到如图所示的光路图,刚该凸透镜的焦距为10cm.
(2)将蜡烛、凸透镜、和光屏放在光具座上,并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致在同一高度.目的是使得像成在光屏的中央.
实验序号物距μ/cm像距v/cm像的性质
13015倒立、缩小的实像
22516.7
32020倒立、等大的实像
415倒立、放大的实像
55正立、放大的虚像
(3)按要求进行观察和测量,并将观测情况记录在表中.
①表中的实验序号2中的像的性质为倒立、缩小的实像,与此相关的应用是照相机.
②当蜡烛从远处向透镜靠近时,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏应向远离(选填“靠近”或“远离”)透镜方向移动.
(4)在实验过程中,小明发现点燃蜡烛后,无论怎么移动光屏都找不到像,原因可能是物距小于焦距,成了虚像,不能成在光屏上.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.如图所示,小王做做“探究凸透镜成像规律”的实验.
(1)他将凸透镜正对太阳光,在透镜的另一侧移动光屏,在距透镜10cm处,屏上呈现出最小最亮的光斑,则此凸透镜焦距约是10cm.
(2)他把蜡烛、凸透镜和光屏放置在米尺旁.点燃蜡烛后,他还应调整火焰中心、凸透镜中心和光屏中心在同一高度.
(3)调整后,把烛焰放在距凸透镜16cm处时(如图),在凸透镜另一侧前后移动光屏,会在光屏上得到一个倒立、放大的实像(填写像的性质);投影仪(填光学仪器)就是利用这一成像规律工作的.
(4)实验中,当小王用白纸遮掉凸透镜的上半部分时,光屏上成像的情况是C
A.只出现烛焰的上半部分的像      B.只出现烛焰的下半部分的像
C.仍然是完整的像,只是变暗些     D.成像情况像不受任何影响
(5)在上述实验的基础上,将蜡烛向远离透镜方向移动,要在光屏上得到清晰的像应将光屏靠近(远离或靠近)透镜,光屏上的像变小(变大或变小或不变).
(6)随着蜡烛燃烧而变短,光屏上成的像将向上(上/下)移动.由于影响到了实验的进行,这时最合理的调整是C.
A.只需将凸透镜向下移动些        B.只需将光屏向上移动些
C.将凸透镜和光屏向下移一些      D.以上均可.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.“猜想与假设”是科学探究的基本环节.如图,在静止的小磁针上方平行地放一根直导线,闭合开关,原来静止的小磁针转动了,小明想到:小磁针转动肯定是因为受到力的作用,这个力是谁施加的呢?他猜想:可能是风吹;可能是铁质物体接近小磁针;还可能是直导线中有电流通过时产生了磁场.
(1)“小磁针转动肯定是因为受到力的作用”,其依据是力能改变物体的运动状态;
(2)铁质物体接近小磁针,小磁针会转动,这是因为物体间力的作用是相互的;
(3)请你再提出一种猜想;施力物体还可能是导线中的电荷;
(4)为了验证是“直导线中通过的电流产生的磁场使小磁针转动”猜想,最简单的实验操作是断开开关,观察小磁针是否会回到南北指向.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.测量长度的基本工具是刻度尺,小明同学的身高是1.68m.我国著名运动员刘翔在雅典奥运会110m栏决赛中的成绩为12.91s(填上适当的单位):“光年(1.Y.)是长度单位.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.没有甩过的体温计的读数是38.5℃,用两支这样的体温计给两个病人测体温.如果病人的体温分别是37.5℃和39℃,则两支体温计的读数将分别是38.5℃和39℃.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.如图,将一根长约30cm的钢锯条一端紧压在桌面的边沿,另一端伸出桌面,拨动钢锯条使它振动,可以听到钢锯条发出的声音,若要探究声音的响度与振幅的关系,实验时应保持钢锯条伸出的长度不变,改变拨动钢锯条的力度,可以观察到钢锯条振幅发生了变化,同时听到的声音也不同.

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7.在降落伞比赛的活动中:
(1)同学们想:降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关呢?这属于科学探究的提出问题环节.大家认为可能:①与降落伞的形状有关;②与降落伞的面积有关;③与降落伞的绳长有关;④与降落伞的总质量有关.这属于科学探究的猜想与假设环节.
(2)小聪想知道“降落伞在空中滞留的时间是否与降落伞的面积有关”.请你帮小聪想想实验的思路.并对实验中可能出现的实验现象进行分析与论证.
实验思路:实验中应控制降落伞的形状、质量等其它因素不变,只改变降落伞的面积;利用米尺测出下落的高度,利用秒表测出降落伞在空中滞留时间;重复几次实验,然后比较实验数据即可得出结论;
分析论证:当降落伞形状、面积、质量、伞绳绳长度相同时,降落伞滞留时间不同,则与降落伞的面积有关;若降落伞滞留时间相同,则与降落伞的面积无关.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明声音是由物体振动产生的;如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉也能把泡沫塑料球弹起,这个现象说明声音能传递能量.若此实验在月球表面上进行,挂在音叉左边的乒乓球不会(会、不会)被弹起,这是由于真空不能传播声音.在这个实验中乒乓球起的作用是将音叉的振动放大.该装置还能探究声音的响度和振幅的关系.

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