在一个电路中有两个完全相同的用电器．用电流表测量时，发现通过每个用电器的电流都相等，则这两个用电器的连接

A.
一定串联
B.
一定并联
C.
可能串联
D.
一定不是并联

C
分析：串联电路中处处电流相等；并联电路中各支路中的电流可能相等，也可能不相等，在解题时应根据欧姆定律认真分析．
解答：两个完全相同的用电器，当它们组成串联电路时，通过它们的电流一定相等．
当它们并联时，因为并联支路两端的电压相等，且它们各自的电阻相等，由公式 $\text{[math]}$ 可知通过它们的电流也相等．
由此可知通过每个用电器的电流都相等时，这两个用电器可能是串联；也可能是并联．
故选C．
点评：本题主要考查对串联电路中电流特点的了解．

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2010?长春模拟）在进行“两个小灯泡串联”的探究活动中，小明和小红两人按照图中连接电路，刚连完最后一根导线，灯L₂就亮了，但灯L₁没亮．
（1）他们在实验过程中的操作不当之处是

连接电路过程中开关没有断开

．
（2）关于灯没亮，小红认为存在三种可能：
A．灯L₁断路 B．灯L₁短路 C．灯L₁发光较暗
小明马上排除了A的可能．你认为排除的理由是

在串联电路中，L₁断路，灯L₂仍然亮着

．
（3）为进一步确定故障，小明和小红采用了各自的方法，请将下列空格填写完整．
小明：他把灯L₁拧下，闭合开关，发现灯L₂仍然亮着，则故障是

（选填“B”或“C”）．
小红：她把一根导线接在a、b两点上，闭合开关，如果灯L₂出现

更亮

的现象，则灯L₁发光较暗．
（4）他们用一只“6V 3W，的灯泡、一个滑动变阻器和开关串联，接到电压为6V的电源上，制成一个可调光的“台灯”，在滑动变阻器的选择上有两种规格：甲标有“2Ω1A”、乙标有“20Ω2A”，他们应该选择

乙

（选填“甲”或“乙”）更合适一些．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2012?泰州）（1）如图1是一个封闭的电路盒，盒面上有两个灯泡和一个开关，拨动开关，两个灯泡或一齐亮、或一齐灭．
①有同学说，这两个灯泡是串联的你的看法是

不一定

；简述理由：

如果是并联的，开关接在干路中也可以控制两灯

．
②不打开盒子，也无任何辅助器材，如何证明你的上述看法．简要说明你的操作方法及结论：

拧下其中的一个灯泡，闭合开关，若另一灯亮，说明两灯是并联；若另一灯不亮，则说明两灯是串联

．
（2）用如图2所示电路可以估测灯泡的阻值，实验按下列步骤进行请将有关步骤填写完整，并回答相关问题
①第一步：按电路图正确连接电路．
②第二步：断开开关S₂，闭合开关S₁、S₃，适当调节滑动变阻器?观察到电流表示数为0.3A．
③第三步：断开开关

S₃

，闭合

S₁、S₂

，调节

电阻箱

连入电路的阻值，使电流表的示数仍然为0.3A．
④问题--某同学在第三步操作中发现：当电阻箱（参见图3）的阻值调为19Ω时，电流表示数略大于0 3A，当电阻箱的阻值调为20Ω时，电流表示数略小于0.3A．在这种情况下，

不应该

（选填“应该”或“不应该”）调节滑动变阻器，以便电流表的示数恰好为0.3A．由该同学的实验，可判断所测灯泡的阻值约为

19.5

Ω．
（3）在做“探究影响电流做功多少的因素”实验时，可以根据灯泡的亮暗程度比较相同时间内电流做功的多少．如图4是进行该探究的电路之一．
①提供“2.5V”和“3 8V”两种规格的灯泡若干，则你所选用的灯泡是

2.5V和3.8V的灯泡各一只

．
②由图4所示电路，可探究电流做功多少与

电压

的关系．
③对于“电流做功多少与通电时间的关系”，是否必需通过实验探究来发现？简要说明你的观点

不是，根据我们的生活经验可知，通电时间越长，家用电器消耗的电能越多

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

问问想用图所示的器材，设计一个可以测量小灯泡电阻的电路．请你用笔画线代替导线，帮问问把图中的器材连接起来．

要求：
①滑动变阻器的滑片向右移，灯泡的亮度变暗；
②用电流表测灯泡的电流（灯泡的电阻约为10Ω），电压表测灯泡两端电压．
（1）文文连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上述现象的原因分别为
①

连接电路时开关未断开

；②

某接线柱接触不良

．
（2）此实验中滑动变阻器有两个作用：一是

改变灯泡两端的电压

；二是

保护电路

．
（3）下表是文文牛出的一份实验报告．

实验名称

用“伏安法”测小灯泡的电阻

实验目的

测量小灯泡未知电阻的值

实验原理

实验电路图

图略

实验步骤

①按电路图连接电路，调节滑动变阻器，使电路中的总电阻最大；
②合上开关S，读出电压表和电流表的示数；
③根据测量的电压和电流值算出的阻值．

实验记录

电压U/V

电流I/A

电阻R/Ω

2.4

0.26

9.23

①请将报告中其他空白补充完整．
②本实验报告不够完整，还应添加的基本项目是

实验器材栏

．
③分析“实验步骤”中存在的主要缺陷是

实验次数太少，应改变灯泡两端的电压进行多次测量

．
④实验中，要尽量缩短通电时间，并用

较小

（选填“较大”或“较小”）的电流来测量，因为这样做可以防止

电流大通电时间长灯发热，温度升高影响电阻的大小变化大

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在测定“小灯泡的电阻”的实验中，已知电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡的电阻约为10Ω，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样．如图1是小芳同学没有连接完的实物电路．

（1）请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整；
（2）实验中，小芳同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是

；
（3）故障排除后，闭合开关，当小灯泡正常发光时，两电表的示数如图2所示，则小灯泡正常发光时的电阻是

Ω．（保留1位小数）
（4）在电学实验的设计中，滑动变阻器起着非常重要的作用，实验不同，滑动变阻器也有所不同．本实验中的滑动变阻器的作用有两个方面，其一是

，另一个作用是

．

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科目：初中物理 来源：2012年初中毕业升学考试（江苏泰州卷）物理（解析版） 题型：解答题

（1）如图1是一个封闭的电路盒，盒面上有两个灯泡和一个开关，拨动开关，两个灯泡或一齐亮、或一齐灭．

①有同学说，这两个灯泡是串联的你的看法是　不一定　；简述理由：　如果是并联的，开关接在干路中也可以控制两灯　．

②不打开盒子，也无任何辅助器材，如何证明你的上述看法．简要说明你的操作方法及结论：　拧下其中的一个灯泡，闭合开关，若另一灯亮，说明两灯是并联；若另一灯不亮，则说明两灯是串联　．

（2）用如图2所示电路可以估测灯泡的阻值，实验按下列步骤进行•请将有关步骤填写完整，并回答相关问题

①第一步：按电路图正确连接电路．

②第二步：断开开关S₂，闭合开关S₁、S₃，适当调节滑动变阻器•观察到电流表示数为0.3A．

③第三步：断开开关　S₃　，闭合　S₂　，调节　电阻箱　连人电路的阻值，使电流表的示数仍然为0.3A．

④问题﹣﹣某同学在第三步操作中发现：当电阻箱（参见图3）的阻值调为19Ω时，电流表示数略大于0 3A，当电阻箱的阻值调为20Ω时，电流表示数略小于0.3A．在这种情况下，　不应该　（选填“应该”或“不应该”）调节滑动变阻器，以便电流表的示数恰好为0.3A．由该同学的实验，可判断所测灯泡的阻值约为　19.5　Ω．

（3）在做“探究影响电流做功多少的因素”实验时，可以根据灯泡的亮暗程度比较相同时间内电流做功的多少．如图4是进行该探究的电路之一．

①提供“2.5V”和“3 8V”两种规格的灯泡若干，则你所选用的灯泡是　2.5V和3.8V的灯泡各一只　．

②由图4所示电路，可探究电流做功多少与　电压　的关系．

③对于“电流做功多少与通电时间的关系”，是否必需通过实验探究来发现？简要说明你的观点　不是，根据我们的生活经验可知，通电时间越长，家用电器消耗的电能越多　．

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在一个电路中有两个完全相同的用电器．用电流表测量时，发现通过每个用电器的电流都相等，则这两个用电器的连接