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    3．为了比较物质的吸热情况，小磊同学在两只相同的烧杯里分别装入水和食用油，如图甲所示．
    （1）实验室准备了两个规格相同的电加热器、烧杯、秒表、适量的水和食用油，为了完成实验，还需要天平．
    （2）小磊在实验中选用了两个规格相同的电热器来加热，这样可以用用加热时间的长短比较吸收热量的多少．
    （3）小磊将两只烧杯中相同质量的水和食用油同时加热一段时间后，发现食用油的温度升高了60℃，而水的温度升高了43℃，这说明水的吸热能力强．
    （4）图乙是小磊根据实验数据绘出的图象，由图象可知：b（选填“a“或“b“）代表水，其依据是水的比热容大，吸收相等热量时，升高的温度低．

    分析 （1）比较水和食用油的吸热能力，要控制水与油的质量相等，需要用天平测质量；
    （2）实验中用同样的加热器，放出的热量才相同；
    （3）在相同情况下，温度变化大的说明吸热能力弱；
    （4）食用油的比热容大于水的比热容，吸收相等热量食用油升高的温度高，分析图乙所示图象判断a、b代表什么物质；

    解答 解：（1）实验还需要用天平测水与油的质量．
    （2）实验中用同样的加热器，放出的热量才相同，物质吸收的热量才会相同，故用同样的加热器的目的是用加热时间的长短表示吸收热量的多少；
    （3）通电相同时间，水和酒精吸收热量相同，酒精升高的温度比水高，说明水的吸热能力更强；
    （4）由图乙所示图象可知，加热相等时间，即物质吸收相等热量时，a升高的温度高，a的比热容小，a是食用油；b升高的温度低，b的比热容大，b是水．
    故答案为：（1）天平；（2）用加热时间的长短；（3）水；（4）b；水的比热容大，吸收相等热量时，升高的温度低；

    点评 本题是探究物质的比热容的实验，利用了控制变量法进行研究．控制变量法就是在研究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其它的变量不变，最终解决所研究的问题．

    练习册系列答案
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    13．下列四种用电器中，正常工作时的电流最接近600mA的是（　　）
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    14．如图所示的光学现象中，下列描述或解释正确的是（　　）
    A．图（a）中，小孔成的是虚像
    B．图（b）中，人佩戴的凸透镜可以矫正近视眼
    C．图（c）中，白光通过三棱镜可以分解成红、黄、蓝三种色光
    D．图（d）中，漫反射的每条光线都遵循光的反射定律

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    11．起重机的钢绳将500牛顿的物体匀速提高5米后，又水平匀速移动4米，钢绳对物体所做的功为（　　）
    A．3000焦耳B．5000焦耳C．2500焦耳D．1000焦耳

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．同学们在探究学习“欧姆定律”时，与老师一起在课堂上得出一些数据，并共同完成了如下两个表格．
    表一
     次数 电压/V 电阻/Ω 电流/A
     1 2 10 0.2
     2 4 10 0.4
     3 6 10 0.6
    表二
     次数 电压/V 电阻/Ω 电流/A
     13  5 0.6
     2 3 10 0.3
     3 3 15 0.2
    （1）该实验需要的实验器材除了电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、电阻和导线，其中滑动变阻器的作用是调节电阻两端电压．
    （2）从表一中，可以得出的结论是：电阻一定时，电流与电压成正比；从表二中，可以得出的结论是：电压一定时，电流与电阻成反比．
    （3）在实验中，由于出现了三个物理量，为了便于研究电流与电压、电阻的关系，使用的实验方法是控制变量法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．摩擦起电的实质是电子的转移； 带电物体可以吸引轻小物体；还可以使验电器的两片金属箔张开，验电器是利用同种电荷相互排斥的原理做成的．

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    15．如图，已知A球带正电，从图所示现象可知：B球带正电，C球可能带负电，也可能不带电（均选填“带正电”、“带负电”或“不带电”）．

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    12．图1所示；在拴线处沿竖直方向将胡萝卜切成A、B两段．A、B哪段重些呢？甲、乙、丙三个同学提出各自的猜想：甲：A较重；乙：B较重；丙：A、B一样重．

    （1）请设计一个简易实验，判断A、B的轻重．
    所用器材：弹簧测力计；
    操作方法：分别测出A、B的重GA和GB；
    现象及结论：若GA＞G B，则甲猜想正确； 若GA＜GB，则乙猜想正确； 若GA=GB则丙猜想正确．
    （2）为进一步研究类似A、B轻重的问题，某同学在一根有等间距刻度的均匀杠杆两侧挂上每个质量都相等的钩码进行实验．杠杆静止于水平状态的三次实验情境如图2所示．
    ①根据图2的实验，可以判断甲同学的猜想是正确的（填“甲”、“乙”或“丙”）．
    ②根据图2的实验，该同学得出结论：只要满足“阻力×阻力作用点到支点的距离=动力×动力作用点到支点的距离”，杠杆就能平衡．
    a．这个结论是否正确？
    b．用图3所示的装置，怎样通过实验来说明该结论是否正确．

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