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    用弹簧测力计测出一物体受到的重力是3N，然后将弹簧测力计倒过来，把秤钩固定住，将此物体挂在弹簧测力计的提环上，则弹簧测力计的示数
    [     ]
    A．仍等于3N
    B．大于3N
    C．小于3N
    D．等于零
    B
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?眉山）某兴趣小组学习机械效率知识后，为“探究动滑轮和定滑轮的机械效率”，设计了如下实验探究过程：先用弹簧测力计测出物体的重G，按如图所示组装好器材．拉动弹簧测力计，使物体匀速上升，用刻度尺．分别测出物体上升的高度h和测力计移动的距离s，在物体静止时读出拉力的大小F．
    （1）以上操作过程中存在一处错误是
    在物体静止时读出拉力F
    在物体静止时读出拉力F
    ，正确的操作方法是
    物体匀速上升时读弹簧测力计的示数
    物体匀速上升时读弹簧测力计的示数

    （2）改正错误后，正确操作得到的实验数据如表：
    滑轮 物体重G/N 物体上升的高度h/cm 测力计的示数F/N 测力计移动的距离s/cm
    甲 1 20 1.1 20
    乙 1 20 0.6 40
    比较测力计示数的大小，可知使用动滑轮的好处是
    省力
    省力
    ；在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的好处，应选择
    滑轮组
    滑轮组
    ．
    （3）使用动滑轮所做的有用功是
    0.2
    0.2
    J，动滑轮的机械效率是
    83.3%
    83.3%
    ．比较定滑轮和动滑轮的机械效率，两种滑轮的机械效率不同的原因是
    动滑轮有自重
    动滑轮有自重
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    用弹簧测力计可以测出浮力：用弹簧测力计称一物体，在空气中称得物体重12N，将物体浸没在水中称时，弹簧秤的读数为7N，则物体受到水的浮力为
    5
    5
    N，由此还可以得到：物体的体积是
    5×10-4
    5×10-4
    m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小张同学喜欢吃“富士”苹果，有时切块吃，有时榨汁喝，学习了浮力的知识后，他很想知道苹果放入苹果汁中的情况将会是怎样的？于是他和几个同学一起用小刀将大苹果切成一个长方形的苹果块，然后再把它放入榨好的大半杯苹果汁中．
    （1）小张的猜想是：苹果块可能悬浮在苹果汁中．为了验证小张的猜想是否正确，设计两个不同的方案：方案一：用弹簧测力计测出苹果块浸没在苹果汁中的示数是否为零，从而验证猜想．其原理：
    悬浮时，F浮=G物
    悬浮时，F浮=G物

    方案二：第一步：他们先测出了苹果汁的密度．
    第二步：再测苹果块的密度．
    第三步：比较两者的密度．
    （2）下列是小张同学设计测量苹果汁密度的实验步骤，请你补充完成
    1、用细线拴住一小石块，用弹簧测力计测出小石块的重为G
    2、在量筒中装适量的苹果汁，记下液面的示数为V1
    3、将小石块浸没在量筒的苹果汁中，记下此时弹簧测力计的示数F1并记下
    此时液面的示数为V2
    此时液面的示数为V2

    4、计算出苹果汁的密度为ρ=
    G-F1
    (V2-V1)g
    G-F1
    (V2-V1)g

    （3）请你选用下面的器材帮他们测出苹果块的密度，写出所选用的器材和测量方法．供选用的器材有：
    A．弹簧测计力；B量筒；C．足量的水；D．细线；E小刀；F烧杯
    所选器材（写出序号）：
    A、B、C、D
    A、B、C、D

    测量步骤及表达式：
    1、用细线拴住苹果块，弹簧测力计测出重力G，
    2、在量筒中装适量的水，记下液面示数V1，
    3、将苹果浸没量筒水中，记下此时液面的示数V2，
    4、利用ρ=
    m
    V
    计算出苹果块的密度．
    表达式为：ρ=
    G
    (V2-V1)g
    1、用细线拴住苹果块，弹簧测力计测出重力G，
    2、在量筒中装适量的水，记下液面示数V1，
    3、将苹果浸没量筒水中，记下此时液面的示数V2，
    4、利用ρ=
    m
    V
    计算出苹果块的密度．
    表达式为：ρ=
    G
    (V2-V1)g
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    下面是小明测量滑轮组的机械效率时的操作步骤：
    A用弹簧测力计测出物重G，
    B按图所示组装好器材，拉动弹簧测力计使物体匀速上升，用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳端移动的距离s，
    C在物体静止时读出拉力的大小F，
    D算出滑轮组的机械效率．
    （1）以上操作过程存在一处错误，错误是步骤
    C
    C
    ，正确的操作方法是：
    在物体匀速上升时读出拉力的大小F
    在物体匀速上升时读出拉力的大小F
    ．
    （2）按照正确的操作方法，小明进行了实验并记录了如下实验数据：
    钩码重G（N） 测力计示数F（N） 钩码提升的高度h（m） 绳端移动的距离s（m）
    4 1.6 0.1 0.3
    根据实验数据可知：滑轮组机械效率
    83.3%
    83.3%
    ．
    （3）另一同学在观看了小明的实验过程及结果后，认为可以省去一个测量器材，少测两个物理量，也可以测出滑轮组机械效率，他和小明讨论并请教了老师后，认为他的想法是可行的．则可省去测量器材是
    刻度尺
    刻度尺
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学测量滑轮组的机械效率时，先用弹簧测力计测出物重G，按图示组装好器材，拉动弹簧测力计使物体匀速上升的高度h和绳端移动的距离；在物体静止时读出拉力的在小F，最后，根据公式η=
    Gh
    Fs
    ×100%    算出滑轮组的机械效率．
    （1）以上操作过程存在一处错误，请在错误的句子下面画上横线，并写出正确的操作方法：
    用弹簧测力计匀速拉动物体上升，并读出测力计的示数大小F
    用弹簧测力计匀速拉动物体上升，并读出测力计的示数大小F

    （2）请你帮助计算出第二次实验的滑轮组的机械效率，并填在表格中
    实验次数 动滑轮重G/N 钩码重G/N 钩码上升高度h/m 动力F/N 动力作用点移动距离s/m 滑轮组的机械效率η
    1 0.53 1 0.1 0.7 0.3 47.6%
    2 2 0.1 1.1 0.3
    60.6%
    60.6%
    3 4 0.1 2 0.3 68.6%
    （3）分析实验数据，增加钩码的重量时，滑轮组的机械效率将
    变大
    变大
    （选填“变大”、“变小”或“不变”）．
    （4）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了
    C
    C

    A．减小摩擦   B．多次测量取平均值减小误差    C．获得多组数据归纳出物理规律．

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