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    16．下列关于信息传递和能量利用的说法中正确的是（　　）
    A．利用声波和电磁波传递信息时都离不开空气介质
    B．车载GPS定位系统是利用微波与卫星传输信号的
    C．为控制雾霾污染，要立即禁止一切化石能源的开采和利用
    D．能量的转化和转移具有方向性，任何能量都不能重复利用

    分析 （1）声音传播需要介质，电磁波传播不需要介质；
    （2）GPS是通过微波传递信息进行定位与导航的；
    （3）根据禁止使用化石燃料是不现实的进行分析；
    （4）能量可以相互转化或转移，具有方向性．

    解答 解：A、声波传播信息需要介质，电磁波传递信息不需要介质，故A错误；
    B、车载GPS导航系统是利用微波进行定位和导航的，故B正确；
    C、减少使用化石燃料，可减少雾霾，当前情况下禁止使用化石燃料是不现实的，故C错误；
    D、能量的转化和转移具有方向性，有的能量能重复利用，如太阳能是可再生能源，故D错误．
    故选B．

    点评 本题涉及的知识点较多，但难度不大，熟练掌握基础知识即可正确解题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．要提高某一机械的效率，可以采取的正确方法是（　　）
    A．有用功一定时，减少额外功B．减小机械做功的时间
    C．增加机械做功的时间D．增加机械的功率

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．在做“测定某种物体的密度”的实验中，需要测量的物理量是质量和体积，在测量物体时，在左 盘中放入待测物体，在右盘中放入砝码，其实验原理是ρ=$\frac{m}{V}$．如图2所示，石块的质量为153.8克，石块的体积为20厘米3，石块密度为7.69×103kg千克/米3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．中国新一代“人造太阳”实验装置───热核聚变反应堆已经完成了放电实验：实验中反应堆放电功率为30KW，输出稳定电流40A并持续0.5s，则输出电压是750V．若将“人造太阳”此次释放的电能全部储存进电池并全部释放为照明电路供电，可使一只“220v  10W”的节能灯持续工作25min．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    11．如图，质量为3kg的小球浮在水面上，画出小球受到的力示意图．（g=10N/kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．太阳能热水器具有安全、节能、经济和环保等优点，当它吸收太阳能后，水的温度将会升高，这是通过热传递的方式改变了水的内能．某太阳能热水器盛有100kg的水，若水温由20℃升高到70℃，则水箱里的水吸收了2.1×107 J的热量，这些热量相当于完全燃烧0.7kg的精煤放出的热量[c水=4.2×103 J/（kg•℃），q煤=3.0×107 J/kg]．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．下面是小华和小明设计的“测量滑轮组的机械效率”的实验．
    （1）他们用弹簧测力计测钩码重量时的情形分别如图甲、乙所示，你认为甲是正确的（选填“甲”或“乙”）．

    物理量实验1实验2实验3
    钩码重G/N446
    钩码上升的高度h/m0.10.10.1
    绳端拉力F/N2.01.42.8
    绳端移动距离s/m0.30.50.3
    机械效率η67%
    （2）他们采用如图丙、丁所示的实验装置正确进行实验后，测得如表中的实验数据．
    ①通过分析表中数据可知，实验1是用丙图所示的装置做的实验；实验2的机械效率约为57%．
    ②通过对实验1和实验2的数据对比分析可得出结论一：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越低．
    ③比较实验1和实验3可得出正确的结论二：使用同一滑轮组，增大提升的物重可以提高滑轮组的机械效率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．温度计是实验室常用的工具：在图中，是体温计（填仪器名称），它的测量范围是35～42℃，最小分度值是0.1℃．图中的示数为39℃，使用该仪器时，能（选填“能”或“不能”）离开被测物体．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．小红猜想动能的大小可能与物体的质量m和运动速度v有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与物体的质量m和运动的速度v的关系．甲、乙两组实验中：
    （1）甲图中让不同质量的两个小球从斜面的同一高度自由滚下，目的是使两球到达水平面时，具有相同的速度．
    （2）选用图甲探究的是动能与质量的关系，比较分析实验现象，得出的结论是：速度一定时，物体质量越大，动能越大．
    （3）选用图乙探究的是动能与速度的关系，比较分析实验现象，得出的结论是：物体质量一定时，速度越大，动能越大．

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