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    【题目】汽车上一般都设有“安全带指示灯”提醒驾驶员系好安全带．当安全带系好时，控制开关断开，指示灯不亮；安全带未系好时，控制开关闭合，指示灯发光，并发出提示音．则下面符合要求的电路图是（ ）

    A. B.

    C. D.

    【答案】D

    【解析】根据题意，安全带系好时，控制开关断开，指示灯不亮；安全带未系好时，控制开关闭合，指示灯发光，并发出提示音，即开关闭合，灯与蜂鸣器同时工作。

    A图，开关断开时，灯与蜂鸣器串联，同时工作，开关闭合后将蜂鸣器短路，灯亮，蜂鸣器不响，不正确；

    B图，开关断开时，灯与蜂鸣器串联，同时工作，开关闭合后将灯短路，灯不亮，蜂鸣器响，不正确；

    C图，灯与蜂鸣器并联，开关断开时，灯亮，闭合时，灯与蜂鸣器同时工作，不符合题意。

    D图，灯与蜂鸣器串联，且由开关控制，闭合时，同时工作，断开时，都不会工作，符合题意。

    故选D。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块，读数准确的弹簧测力计，粗糙程度均匀的长木板等．

    （1）采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是________________________________________．

    （2）为解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用图乙所示的装置进行实验，解决了上述问题，这是因为________________________________________________．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】图甲中的A、B分别为小灯泡和定值电阻的I﹣U图象，小灯泡和电阻的连接情况如图乙所示，电源电压为8V，定值电阻的阻值为___________Ω，灯泡的实际电功率为__________W．

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    【题目】如图所示的风力发电机是将风能（气流的动能）来发电的装置．下表是某地的一台风力发电机，其风轮正面迎风时，在不同风速下获得的能量．

    （1）由表可知，当风速25m/s时，该风力发电机1s内获得的能量E为____；

    （2）当风速20m/s时，一台风车工作1h所产生的电能供100只“220V-100W”灯泡正常工作8h，则这台风车发电效率为______．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】为了探究“在弹性限度内，弹簧的伸长与受到拉力的关系”，所用的实验器材是：一个铁架台、一端有环一端有钩的弹簧3根(能承受的最大拉力均为10牛)、弹簧测力计一个、刻度尺一把．记录的实验数据如下表：

    表一弹簧A

    表二弹簧B

    表三弹簧C

    实验次数

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    拉力F（牛）

    1.0

    2.0

    3.0

    4.0

    5.0

    6.0

    7.0

    8.0

    9.0

    弹簧伸长△x（厘米）

    2.0

    4.0

    6.0

    1.0

    2.0

    3.0

    1.0

    2.0

    3.0

    ①分析比较实验序号1、2与3(或4、5与6或7、8与9)的数据及相关条件，可归纳出的初步结论是：同一根弹簧，在弹性限度内，________ .

    ②分析比较实验序号________的数据及相关条件，可归纳出初步结论是：不同弹簧，在弹性限度内，拉力相同时，伸长的长度是不同的.

    ③进一步综合分析表一、表二和表三得到的数据关系，可归纳得出：同一根弹簧，在弹性限度内，________是一个定值，不同弹簧这个比值不同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】阅读《可探究的科学问题》．

    可探究的科学问题

    日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题．像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题．比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题．

    科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题．例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答．

    并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”．一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的．也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的．例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化．

    一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种．方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗？

    科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向．

    请根据上述材料，回答下列问题：

    （）可探究的科学问题中的因变量和______都是可以观察或测量的．

    （）请你提出一个文中例子之外的可探究科学问题：____________________．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小红在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中。

    猜想：①电阻可能与导体的材料有关；

    ②电阻可能与导体的温度有关；

    ③电阻可能与导体的长度有关；

    ④电阻可能与导体的横截面积有关．

    下表是她在实验中所用导体的相关记录：

    （1）要探究猜想①，应该选用导体A和______ （选填导体编号）进行对比实验；

    （2）要探究猜想③，应该选用导体C和______ （选填导体编号）进行对比实验；

    （3）要探究猜想④，应该选用导体A和______ （选填导体编号）进行对比实验；

    （4）以上实验用到了______ 的实验方法。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，物体在水平拉力Ｆ的作用下沿水平桌面匀速向右运动，下列说法中正确的是：（ ）

    A. 物体所受拉力和重力是一对平衡力

    B. 物体所受重力和桌面对物体的支持力是一对平衡力

    C. 桌面对物体的支持力和物体对桌面的压力是一对平衡力

    D. 桌面对物体的支持力和物体受到的摩擦力是一对平衡力

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】每年的3月22日至28日是“中国水周”。为响应节水护水的号召，某中学物理项目学习（PBL）小组对我市某区域河道水的密度指标进行了测量：

    （1）将天平放在水平桌面上，游码归零后发现指针在分度盘左侧，如图甲所示。要使天平横梁平衡，应进行的操作是_____，（选填“移动游码“或“调节平衡螺母“），直到天平平衡。

    （2）将空烧杯放在左盘，砝码放在右盘，指针仍偏向分度盘左侧，接下来应该_____直到天平平衡，测得空烧杯的质量为30g。

    （3）将河水样品倒入烧杯中，在液面处标记A，用天平测得烧杯和河水的总质量如图乙所示，为_____g。

    （4）把烧杯中河水样品倒尽并擦干烧杯，将纯净水倒入烧杯至_____，用天平测出烧杯和纯净水的总质量为74g。

    （5）则样品河水的密度为_____kg/m3。

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